谱写郑州财经发展新篇章

    郑州财经技师学院于1979年4月经郑州市供销合作社批准成立，是与郑州市财经学校两位一体的综合性职业院校。2009年，由学院牵头，联合数十家中职院校、企事业单位，共同成立了“河南省现代物流技工教育集团”。2012年，学院成功申报了国家教育改革发展示范校项目。学校具备工人技术培训、中高等学历教育、职业资格鉴定、毕业生职业介绍等多项职能，另外还承担着供销社职工培训、“新网工程”人才培训、工人技术等级培训等多项工作。

    目前，学院占地158亩，建筑面积10万平方米，在校学生1.2万人，在职教职员工500多人。学院开设财务会计、计算机应用、服装设制、幼儿教育、城市轨道交通运营与管理、物流管理、市场营销等20个专业。

    学院先后被评为“国家级重点技工学校”、“全国青少年普法教育活动先进单位”、“中华全国供销合作总社教育先进集体”、“河南省职业教育先进集体”、“省职业技术培训先进单位”和省政府实施“培养百名青年兴业带头人，建设百个青年创业基地”的“双百”工作先进单位，是“省级文明单位”、“郑州市先进基层党组织”、“市级卫生先进单位”。现为全国供销合作职业技术教育理事会副会长学校，中国人力资源和社会保障理事会常务理事单位。

    构建教育立交桥 思路决定出路

    郑州财经技师学院能够在激烈的市场竞争中由弱变强，从默默无闻到崭露头角，主要得益于学院领导对发展形势的清醒认识和准确定位。

    郑州财经技师学院以职工培训为起点。1979年至1982年主要开展供销社系统的职工培训业务。1982年6月至1999年，学院以技工教育为主。技工教育和职业技能培训是学院成立以来办学的基本模式。随着技工教育的曲折发展，1999年以来，学院开始着手“三个转变”：即从单一技工教育向技工教育、中专教育相结合转变，从中职教育向中、高等教育相结合转变，从普通全日制教育向长短结合的教育模式转变。1999年，郑州财经成人中等专业学校（后规范校名为郑州市财经学校）恢复招生，2003年以来，普通中专班教育质量稳步提高，社会影响力不断扩大，基本形成技工教育和中专教育平分秋色的办学格局。

    2004年以来，学院与时俱进，及时提出了“一体两翼”的办学构想，即以中职教育为主体，以高职教育和短期培训为两翼的办学格局。分别于省内外有关学校开展“3+2”、5年制大专教育等多种形式的联合。同时，积极面向社会拓展短期培训，与省、市供销社及其他政府职能部门和企事单位开展各类培训业务，有力支撑了学院的发展。

    2011年以来，面对职业教育的新要求，学院再次调整思路，提出“十二五”要实现由“一体两翼”办学模式向“三驾马车”办学格局转变，争取形成中职教育、高等教育和短期培训三者并驾齐驱相得益彰的办学局面。2012年大专班的首届招生标志着学院高等教育正式启步，短期培训经济效益比2010年增加25%。实践证明，只有不断根据形势变化及时调整办学思路，才能在激烈的办学竞争中站稳脚跟，才能保持学院健康持续发展。

    在实际办学中学院坚持“上联下挂”。通过上联高校，利用高校的资源优势和政策优势提升学院的教育层次，同时通过下挂，利用学院自身区位优势和品牌效应把中职教育延伸到省内其它地市的职业学校。目前，学院与近十所高校建立了密切合作。

    创新实施学分制改革 促进学生成长成才

    教学质量既是学校赖以生存的保证，也是学校向前发展的基础。学院以学分制改革为突破口，通过学生成绩评价方式的根本性改革带动学院教学管理和学生管理理念的全面更新。

    具体措施是实行有条件学分互补，鼓励学生扬长补短；灵活学籍管理制度；通过非课程学分来引导学生成长等。

    学分制改革不仅激发了学生的学习活力，满足了学生个性化发展的需要，还促进了教师素质的不断提高。

    以教育集团为平台 开展校企合作

    职业教育的特色在于校企合作。郑州财经技师学院在快速发展过程中，校企合作起到了重要作用。针对一些院校在校企合作中存在的“冷热不均”、“培养目标难以协调”、“工学交替不便开展”等实际问题，学院在思路上大胆创新，成立教育集团，并紧密依托教育集团采取多种措施来创新校企合作，既解决了教师下企业实践与开展教学的矛盾，也解决了“工学交替”在时间安排上的冲突，学生不但能学到为将来专业发展所需要的理论知识，也锻练了专门的工作技能和职业素养。

    学院牵头的河南省现代物流教育集团成立以来，在郑州财经技师学院的组织下，建立了由各成员学校、成员企业单位领导共同组成的教育联合体理事会，形成政府主导、行业指导、企业参与、学校为主的办学体制；筹备成立了现代物流、汽车工程、会展服务、计算机应用、财务会计等5个专业分会，以专业分会为基本活动单位，将合作办学、合作育人、合作就业、合作发展、合作评价等集团工作落到实处，初步形成以“常务理事会为中心，专门委员会为指导，专业分会为基础”的集团组织运行机制；建立了教学指导委员会、专业建设指导委员会、创业与就业指导委员会、校企合作指导委员会等4个专门委员会，在各专门委员会的组织和指导下，由集团内行业、企业专家与院校专业带头人及骨干教师共同组成相应的课题组，积极探索专业建设、人才培养模式、课程建设和顶岗实习模式的改革与创新。

    以教育集团为依托，学院开展了多种形式的校企合作。一是集团各成员学校依托这个平台，开展校企合作订单培养。学院先后和郑州丹尼斯百货、海马公司、金辉物流、德铭财税咨询公司等成员企业单位组建企业冠名班。二是组织企业参与教育教学，在人才培养方案制定、课程设置与教学改革等方面，校企深度融合，实现了人才培养与企业岗位“零距离”对接。三是集团各企业成员单位积极接纳学生开展认识实习、专业教学实习与顶岗实习，有效提高了学生的岗位适应能力。每年学院组织和举办“河南现代物流教育集团人才供需招聘会”，邀请集团内外百余家企业单位参加，提供近千个招聘岗位，对促进企业与学校互利共赢起到了积极的推动作用。四是开展人才交流，积极探索制定校企置换的师资培训和交流机制，实现教师、工程师或能工巧匠的双向兼职，优化学校双师素质和双师结构，优化企业技术队伍的知识、能力结构。学院牵头聘请20多名专家作为集团教学质量督导员，对集团内院校的专业建设、课程改革、教学方法、实习实训、人才培养等提供全方位的监控和指导，有效推进了校企各层次、多渠道的交流与合作。五是开展校际合作。注重与集团成员学校的沟通和交流，学院在二砂技校设有教学部，二砂技工学校职工经常参加学院组织的各种大型活动。通过各种形式，让集团内部各成员单位都在互相支持中合作共赢。正是重视了校企合作，学生课堂所学与岗位所需紧密对接，郑州财经技师学院的毕业生总是还没有毕业就被用人单位抢订一空。

    郑州财经技师学院在改革创新的征程中坚定前行，全体财经人正凝神聚力、潜心办学，以建设百年财经为远大目标，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，着力建设国家职业教育改革发展示范校，为国家经济社会发展培养更多优秀的实用型技术人才。

    (惠继超 徐海霞)