把自然科学知识“演”出来

    丹顶鹤、远古人类是怎么迁移的？藏羚羊是如何搭载“地球航班”的？舞台剧又是如何表现出天鹅、江豚、未来菌体的迁移的？近日，“环球自然日”青少年自然科学知识挑战活动全球总决赛在上海举办，来自上海、北京、天津、重庆、山东、深圳全国6大赛区以及美国夏威夷国际赛区的百支中外团队，围绕“动物、植物和人类的伟大迁移”这一主题同场竞技。参赛队带着各自的作品，通过表演和展板设计等形式展示了对自然科学的理解。

    在今年总决赛的优胜者中，将有36名幸运儿有机会获得肯尼斯·贝林先生的部分资助，于2014年春节期间参加“肯尼斯·贝林探索之旅”，前往南非大草原，领略“彩虹之国”的自然之美。

    据悉，“环球自然日”活动是由环球健康与教育基金会发起，今年是第二届，参赛者为小学二年级至初三的学生。这一活动旨在激发中小学生对于自然科学的兴趣，并提高其研究、分析和交往能力。活动就自然科学的范畴，每年确定一个选题，学校师生可以组团，通过展览或表演的方式参赛。

    从电影“怪物电力公司”中的大眼怪身上汲取灵感设计道具，还设计了“百度”升级版的“千度”来解答疑问，上海杨浦区延吉第二初级中学代表队的表演爆笑全场。观众笑过之后就记住了苍耳的被动迁徙历程，连评委都直呼“有趣、吸引眼球”。

    来自深圳的欧阳思敏和她的搭档选择了演绎“角马的迁徙”，他们的表演生动活泼，遇到鳄鱼时的大声惊叫、在草原上跋涉时的疲惫绝望、和伙伴相互打气时的斗志满满，令评委们频频点头。

    孩子们的表演或夸张或稚嫩，但其中讲述的对地球生态的爱护之情，又叫人深思。

    一位评委认为，国内的教学形式比较严肃，课堂风格比较单一，导致孩子们的表演天赋难以发挥，也没有很多锻炼机会。不过他也表示，此次参加比赛的孩子们借助文字、图片、实物、多媒体等对选题进行了视觉化表现，充满了原创性和想象力，让人欣慰。

    “主动学习、亲自实践是寻求科学知识的不二路径。”中福会少年宫的科技教育部主任郑思晨认为，参加比赛的目的是想让孩子们亲自实践制作一台科普剧。如何将枯燥的科普知识结合表演的方式，对一个科学主题进行阐述，是对学生综合能力的考验。

    “平时指导学生们参加科技比赛的机会比较多，但是把表演艺术和科学知识结合起来去解决一个问题，这样的形式比较少见。”来自深圳的科技老师王坤表示，在自然科学的范畴内，从地区、国家乃至全球角度去选题，并结合艺术、科学、历史、社会等多方面的知识，对选题加以分析和研究，以展览或表演两大形式进行展现，对学生们而言是一次挑战。

    主办方表示，孩子们为了探索科学的真谛，主动踏上自然科学的学习道路，这也正是肯尼斯·贝林先生当初发起“环球自然日”活动的目的所在。