阅读让孩子们拥有非凡的梦想和创意

    新疆生产建设兵团奎屯河流域管理处中学的800多名学生中，农民工子女占80%，由于学校对阅读的极大推崇，让这些家庭并不富裕的农民工子女同样拥有非凡的梦想和创意，在阅读的世界里，每个孩子都渴望着特立独行。

    爱阅读的奇思妙想

    在新疆生产建设兵团奎屯河流域管理处中学，学生们从小学三年级开始上阅读课，最受欢迎的书籍都来自“红云图书室”，杨红樱的《笑猫日记》用一个个童话故事述说童年成长故事，《幻想数字大战》不同于填鸭式灌输法，而是用惊险刺激的故事情节激发儿童数学兴趣等等。

    初中一年级的廖婷婷是个连载小说迷，第一次接触《笑猫日记》就是在阅读课上，40分钟时间她只看了一半，日思夜想一直惦记着故事的发展结局，可到了下一节阅读课，因为太抢手，总是抢不到那集《笑猫日记》。

    “那种看不完总是把心吊着的感觉真难受！”廖婷婷说，她不愿再在阅读室读连载，而是想方设法让父亲购买她在“红云图书室”看过的好书，现在，她家里的一个书架已经摆满了各种连载小说，她像追时尚一样追逐着儿童作家新推出的读物。

    书籍让学生们开阔视野。虎头虎脑的晓航因为阅读了大量的童话、科幻书籍而爱上幻想，他坚信“我看到的世界与别人不同。”

    “睡觉前我必须要读书，这已成为我的习惯。”晓航的父亲承包几十亩棉花地，妈妈做生意，没人给他做饭，如今晓航寄居在别人家。

    寄居的卧室里有个高约2米的大衣柜，睡觉前他总担心柜子里会不会有什么东西钻出来，需要看科学类的故事压压惊，这时，他会很容易地进入另一个科幻世界。

    胆小的炎炎则喜欢冒险故事，讲起《绿野仙踪》时她双眼放光，对书中奇妙的旅程如数家珍。

    男孩们都爱看沈石溪的动物小说，李皖凯认为，动物的感情世界非常纯粹。“如果让我选择，我期望成为一只狮子或老虎，成为万兽之王！”

    性格随着阅读的书籍而改变

    有时，学生们的性格也随着阅读的书籍而改变。

    小慧成长于单亲家庭，父母感情不和，她从小跟着奶奶一起长大，很多时候非常困惑苦恼，曾一度让她感到自卑，在读《鲁滨逊漂流记》之前，她一直认为自己是世界上最不幸的人。

    “困惑的时候我就看书。”小慧说，她从鲁滨逊的经历中感悟到乐观。

    张鑫从四年级就开始看《水浒传》了，“最爱的人物是武松，在生活中，我给老人让座时，九阳岗打虎的那一幕就会突然在脑子里冒出来，顿时让我充满了能量！”

    他沉浸在武林的世界，认为武林中人非常勇敢，遇事有担当，“太极张三丰”是他最近在阅读课上读的故事。

    英雄侠客的故事看多了，自然行事作风有些“豪气”，周围同学都赞赏张鑫乐于助人的品质。

    在新疆生产建设兵团奎屯河流域管理处中学，每个学生都有阅读本，用来摘抄好词好句，记录读书感言、心情日记。张龙的阅读本展示出成长经历：为了解父亲生存的不易，第一次到父亲工作的建筑工地打工，背板子累得腰酸背痛；第一次买菜做饭、洗衣服、扫地、擦窗户等等。

    书中看到的奇妙事也被他一一记下，比如匪夷所思的树世界，美国西部有一种可以移动的叫苏西星的植物，还有阿尔及利亚生长的能帮人代劳洗衣服的树。

    这个从农村走出的男孩还在阅读本上记下“拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。”

    高冰玉的阅读本上完整摘抄着一篇《阿庆》的文章。她非常欣赏笔者在文末的解释，“精神生活有时是可以替代物质生活的！”

    文章虽短，但她却真实地感受到了胡琴的魅力，她说，“我不会弹琴，但心里已经埋下了一颗音乐的种子，现在我很喜欢边读书边听音乐。”

    在阅读中爱上发明

    黄凯是同学心中的小发明家，同学们十分认真地推荐道，“已经撰写了好几篇‘研究论文’呢！”

    在研究自行车人力发电的论文中，黄凯写道，“自行车大家都见过，人力发电机可能没有亲眼见过。我把自行车和人力发电机组合了一下，发明了自行车人力发电机。”

    他还绘制了平面图，把传统的车筐改造成电瓶加一个电子整流器和一个变速器，前后车轮都安置了马达，马达两边的转头代替自行车后轮和上链条的轴，脚踏和链条相连的齿轮也变成两个，“这样的自行车骑着就能发电，很有劲，跑得飞快！”黄凯说。

    为了更加实用环保，他把电瓶设置了插孔，自行车发出的电用电线传到电瓶存储起来，存满后可以给手机等充电。

    “创意都来源于《我爱发明》、《小爱迪生》等图书杂志，看到和我同年龄的学生自己动手创造，心想为什么我不可以？”黄凯说。

    父母鼓励他，“在研究科学方面要有决心，一切发明创造因为是新生事物，肯定有人反驳你，一定要学好语文，学会为自己的作品辩论！”

    如果说人力发电自行车是初级产品，那么螺纹型的摩天大楼则是黄凯设计的高端产品。“摩天大楼是螺纹型的圆柱体，不像现在的楼房有很强的阻力。”黄凯认真地说。

    “这些创作虽然现在实现不了，但我准备这个寒假试着动手做一做。”黄凯说。

    一个孩子的读书技巧

    周维意的阅读之旅从两岁就开始了，从会说话就开始读书，虽然才12岁，她已经积累了许多读书方法，“不一定要看太多书，但面对一本自己喜欢的书时，一定要重复地看，研究它的结构、用词。”

    她的阅读方法非常特别，遇到喜欢的书并不像一般人一样着急把结局看完，反而越是喜欢，她看得越慢，经常阅读到一半时合上书，开始把自己当成作家想象后面的故事，她要考验能不能猜到结局。如果想象和最后的结局是不一样的，就会很开心，把作者的创意记录下来，认真学习。

    长时间的阅读训练让她能够在短时间内猜到大多数儿童小说的结局，除了《爱德华的奇妙之旅》。她整整读了两个月。

    周维意完全沉浸在美国作家凯特营造的一只自命不凡的瓷兔子爱德华的世界里，不可自拔。

    爱德华原本生活在幸福的家庭，在航海中被调皮的男孩扔到海底，他以为他将死去，却被渔夫救起，不过后来又被一个讨厌的女人塞进了垃圾桶，奇妙的是，它又被垃圾大王发现，但被老太婆钉成稻草人，一个小男孩把它偷回家里送给重病的妹妹，哥哥吃饭没钱把它抵押给厨师，厨师却残忍地摔碎了爱德华，没想到奇迹又发生了，爱德华被玩具商修复得更加美丽，可它的心态却变糟糕了……

    “这是一段异乎寻常的旅程，爱德华不断地失去爱又得到爱，这个关于爱的故事设置了太多的悬念，很多都是我意料之外的，非常有意思！”她说。

    大多数时候，周维意喜欢圆满的结局，这样能让她感到人生的美好。

    在摘抄本上，周维意写道：如果生活是一条河，那么阅读就是水里的一条鱼，有它，水才能活泼快乐地流向远方。

    （文中人名全为化名）

    （王雪迎/文 刘建明/摄）