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上一篇每到周四下午，青岛开发区香江路社区的居民就会将家里“怠工”的电器带出来，因为有一群大学生在这里义务为大家维修电器已经8年了。其实，这是青岛职业技术学院家电、机电类专业学生的社会课堂。他们都是学生社团小强家电维修社的成员。
在自闭症儿童中心，有一群大学生自己制作“语言教具”，与自闭症儿童进行一对一或二对一沟通交流，尽管很困难，但他们始终饱含热情、充满耐心地与他们一起做游戏。其实，这也是青岛职业技术学院学前教育专业学生的社会课堂。他们属于学生社团心灵导航社。
日前，青岛市第五届高校梅花桩演武大会举行。一群大学生刻苦训练、不服输、迎难而上的精神给大家留下了深刻印象。其实，这也是青岛职业技术学院喜欢梅花桩武术同学的社会课堂。他们是学生社团梅花桩武术协会的成员。
这样的课堂，你喜欢吗？
课程为学生的全面发展服务
物联星空、机电创新服务社、小强家电维修社、大学生文明礼仪社、笔记本协会、尚彩化妆社、珠山书院、智赢创业实战社、火眼金睛检测社、心灵导航社……像这样的学生社团，青岛职业技术学院每年正式注册数在105至120个之间。新生入社率95%以上。在这里，社团活动不单是一项学生活动，它更是一门课程、一个课堂。
什么是课程？课程的标准是什么？无论构建什么样的课程，都要服务学生的全面发展。学院党委书记刘鹏照提出，经历了示范院校建设，学院要走品牌发展道路，学院的各项工作都要追求卓越。在学生的培养方面，不仅要让他们掌握职业技术能力，还要注重其道德品质培养、人文素质养成，即人才培养标准是“技高品端”。教育不仅传授技能，还要陶冶人格。教育要为学生的全面发展服务。
目前，青岛职业技术学院正在进行课程改革。院长覃川提出构建立体化“大课程”体系。这个体系不仅包括传统意义上的教学课程等显性课程，也包括隐性课程。隐性课程的核心内容包括着学校的文化氛围、教风和学风、人与人沟通和相处的方式、心理文化等内容。社团作为大学生喜闻乐见的活动组织，正是隐性课程的有效载体。将课程因素融入社团活动，将教学与兴趣相结合，将教学与社会服务相结合，将教学与实训相结合，不仅可行，还会起到事半功倍的效果。覃川认为，课程标准的一个重要方面是满足学生可持续发展的能力与个性需求。促进社团活动的课程体系化发展，是青岛职业技术学院课程构建的重要内容。
学教做合一 创设社团课程
青岛职业技术学院社团根据性质分为两大类：一是专业技能与科技学术类社团，如物联星空、机电创新服务社等，二是文化素质与身心发展类社团，如珠山书院、大学生文明礼仪社等。根据学院《大学生社团活动学分管理办法》，所有学生在校期间，要根据专业发展和个人兴趣，至少参与一个专业技能与科技学术类社团、一个文化素质与身心发展类社团。参照专业课程每18节课为一个学分，在校期间，每个同学参与72学时的社团活动取得相应成果，并获得指导教师的认可，方能获得4个社团必修学分。
社团的课程化管理，意味着社团发展有规划、有目标，还要有指导教师。青岛职业技术学院坚持“以学生为主体”，社团活动由学生进行策划、自我管理、自我运营。关注学生发展需求，提倡“学教做合一”，突出“学生”在课程设置中的主体地位，让“教”和“做”以多种形式多种面貌服务“学”。从而构建立体育人系统和多元评价体系，形成各具专业特征的教学模式和富有专业特色的文化范式。
以物联星空社团为例，该社团是专业技能与科学技术类社团，主要活动包括开展物联网科普、发布物联网资讯、参与研究院科研、进行物联网方面技能大赛、培育发掘物联网创业人才等。参与学生以计算机类专业为主，同时接纳所有对物联网有兴趣的同学。他们定期开展专业培训，如编程基础知识、单片机入门、C语言入门等，以期培养一批具有一定科研能力的人才参与社团的日常科研工作。他们最主要的“学”是通过科研小项目进行的。
2013年夏季学期，作为物联星空社团骨干成员，杨金龙、高玉凯等同学留在了物联网应用技术研究院，组成了大学生社会实践团队，开展了课题研究、项目研发等社会实践工作。同学们分软件和硬件两个方向，与研究院教师一道，参与到青岛开发区科技课题“基于物联网与GIS技术的智能农业管控系统的研究与应用”的研究工作中。为了优化学院新生报到流程，社团成员还配合招生处、学生处开发了基于B/S架构的“新生报到系统”、设计了通知书的条码解决方案。目前，该系统已通过招生处、学生处的初步测试。
物联星空边“学”边“做”，老师的“教”也在此过程中完成。物联星空有自己专业的社团指导老师，来自学院物联网技术研究院专业师资团队。尤其是物联星空社团还得到了物联网技术研究院名誉院长、中科院院士姚建铨教授的亲自指导。
其他社团也有自己的课程运作模式。文化素质与身心发展类社团珠山书院，直接将社团活动纳入了学院公共选修课体系，按照公共选修课的运行模式进行。珠山书院是以人文素质教育为主旨的社团。面向社团及全院开展主题讲座、读书会、电影赏析会、辩论会、领导力与职业素养培训等活动。其品牌项目“文化大课堂”系列讲座，不仅形成了一个演讲教师团队，还邀请国内知名学者林少华、鲍鹏山、燎原等为客座嘉宾。
其他社团也有自己相对固定的活动项目，如祥云剪纸工作室开展“中国风”魅力剪纸大赛，崧霖爱心社利用节假日慰问孤寡老人，陶行知职业教育研学社定期在学生中间开展宣讲。他们因为兴趣和热情参与进来，自我管理、自我提升，如一颗幼苗，勤浇水，勤施肥，不知不觉中枝繁叶茂。
社团活动让他们成为“技高品端”大学生
社团活动这种寓教于乐的学习方式，让学生们的技能水平不断提高。小强家电维修社社长中三任获技师资格。机电创新服务社成员屡屡在国内外大赛中获奖。在2013年山东省大学生机电产品创新设计竞赛决赛中，社团成员参与的7项作品，分别获一等奖2项，二等奖2项，三等奖2项，优秀奖1项。他们设计的“锂电池负压自动封口机”成功销售至企业，为企业解决了生产中的实际问题……
拥有一技之长，或者练就高超本领，然后呢？
覃川表示，高职教育不仅要给学生就业谋生的本领，还要让他们成长为能够丰富自身、贡献社会、关爱他人的大写的“人”。每一个社团，无论是专业技能与科技学术类，还是文化素质与身心发展类，都在其规划发展中融入了公益精神。
以化工专业学生为主体的火眼金睛检测社，社团活动有蔬菜农药残留检测、食物菌落数检测、化工检测仪器学习等。每周社团都会到学校食堂窗口随机收集几种蔬菜带回实验室检测，或者去食堂随机买一份饭菜与校外饭菜进行食物菌落数对比。在锻炼自己专业技能的同时，他们俨然成了学院食堂食材的监督员。他们还到社区进行专业课题调研，如针对群众关心的食品安全进行社会调研和科普宣传。2013年夏季学期，火眼金睛检测社的队员就食品添加剂问题在各地开展调研。调研过程中，队员们分析商品添加剂情况、咨询路人、询问超市顾客及村里的乡亲，将所调研的资料进行分析，整理成册，并通过在校园张贴海报等形式进行科普宣传。
00编程爱好社、CN思科社、E技术社、Flash动画社、H3C网络、IT运维社等IT类社团对青岛开发区老年大学持续开展计算机课程教授等志愿服务活动已达6年之久。大学生创城志愿服务团的同学们利用节假日开展文明旅游、文明乘车志愿服务活动。E销社的志愿者在夏季学期，将义务家教送进社区。微尘志愿者协会组织60余名志愿者加入中国造血干细胞捐献者资料库。在青岛的大街小巷，在志愿服务的人群中，总会有青职学子的身影……学院提出，义工是青职学子的第二身份。
青岛职业技术学院学生每年从业率保持在较高水平，据企业评价，他们在岗位上不仅表现出较强的专业能力，也体现出优秀的团队协作精神和卓越的领导力。2013届毕业生王丹丹还在实习阶段就因其出色的组织能力，被青岛海信通信有限公司破格提拔为人力资源部人力主管。教师在走访企业时发现，在中国石化青岛炼化有限公司检测中心，4位班长全是青职人。就职海尔集团毕业生800余名，其中百余名已成为业务骨干，每年的毕业生跟踪调查显示，海尔集团对青职学院毕业生评价满意率高。
目前，青岛职业技术学院正在实施社团“十百千”项目。每年评选十个五星级社团和十个重点扶持建设社团，打造品牌社团；全院新生百分百入社团、社团数量逾百个；每年社团活动达到1000次，对社团活动进行课程化管理。以专业社团发展为龙头，结合技能月活动，形成第一课堂、第二课堂技能培养的联动。品牌化、专业化、国际化、制度化、社区化、课程化是青岛职院社团建设的目标。
（郑萍萍）
