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堂哥的孩子，考到了我们这儿的大学，堂哥辞了工作，跟过来陪读，在学校的教工宿舍区租了房子住下。为了少点折腾，每年寒假他都不回家，和孩子一起在停了暖的宿舍里过年。有一年的年三十，我去看他们，却见他们正在楼道里支了一个炉子煮饺子，房间冰凉，他和孩子都穿着大棉衣，此时，他们南方的老家，应该还是一片碧绿。他解释说：“为了孩子的幸福……”我心里却有一句话哽在那里：“你应该先幸福起来。”
如果父母的幸福是A，孩子的幸福是B，即便最终的目标是实现B，首先要实现的，也应该是A，从A到B，不仅是次序上的必然，也是因果上的必然。
把全部希望押在B上的人，并且忽略A的父母，还是太多了。他们生在上世纪五六十年代，没机会实现自己的梦想，孩子成了他们梦想的承载者。他们深知梦想之美，也知道自己注定要和人生寂静的前景对抗，于是把实现梦想的所有可能，倾倒在孩子的身上。他们带着孩子，舍下亲人、抛弃工作、背井离乡，以成就孩子让孩子学到技能为名，却忽略了一件极为重要的事，幸福也是一种技能。父母最应该教给孩子的是这项技能，如果想让孩子幸福起来，自己得先幸福起来。一个人感受生活的方式，不是天然形成的，需要学习和揣摩，而家庭是学习和揣摩的第一场所，二十岁以后的生活方式，是二十岁之前、甚至十岁以前的生活方式决定的，在每日的潜移默化中，她或者他，已经定下了将来的生活基调。
学习幸福的第一场所，应该是家庭，第一任老师，应该是父母。这项技能里有太多的内容，包括建立亲密关系、和周围人相处、享受美食美景，以及操办家务、购置东西、打理财务，所有这些俗不可耐的点点滴滴，都是幸福课堂。父母如果在这些方面不能提供一个好样板，孩子成年后的幸福感，往往非常欠缺，他们会进入生活却不能享受生活，赢得胜利却没有快感。
尤其是父母对幸福的不信任，更是会对孩子影响深远。他们不相信自己也能得到好生活，总是寄望于别人，寄望于奇迹，也包括寄望于孩子。他们那些战战兢兢的推让、牺牲、无底线的奉献，都在表达一种态度：我不配。这种对自己的不相信，是负面的，它带来的影响，远远大过一堆技能对孩子的影响。
在让孩子幸福起来之前，你应该先幸福起来，先过上身心舒泰的生活，建立起滋养自己的亲密关系，懂得享受生活中的小小乐趣，让这种生活现场，潜移默化地去影响孩子，让幸福变成惯性，变成更深的技能。这是比学历、比学会弹钢琴、绘画更现实也更久远的建设。
韩松落
