全国模范教师覃日强：“管闲事”管成了专家

    “他就像一个‘哆啦A梦’！”在广西柳州职业技术学院（以下简称柳职院）师生眼里，覃日强老师似乎是万能的：无论是教学实训室建设方案的设计，还是学校供电系统的改造方案设计，乃至铁架床和电脑桌的制作……他都能“搞定”。

    对于这些，覃日强只是“呵呵”一笑：“我只是好管闲事而已，反正自己也是学这个的嘛。”但他这闲事管得可不简单，“管”出了国家示范性重点专业以及国家级教改成果二等奖等7个奖项，也把他“管”成了2014年全国模范教师。

    “管闲事”管出了本事

    “覃老师，由于没有专职设备管理人员，实训车间设备问题比较多，您先管管这实训车间的设备吧！”

    1998年，覃日强到柳职院任职，接到的第一个任务不是教学，而是这样一份“闲事”，他没多想就满口答应了下来。

    到了实训车间一看才发现，由于长期管理不到位，机械加工、服装实训车间等实训室的设备损坏比较严重，有的“缺胳膊少腿”，有的运转不灵……频繁的设备故障报修让主管领导应接不暇。面对这些“疾病缠身”的设备，覃日强每天都一头扎在各个实训车间里，半年之后，实训车间里的设备很少“生病”了，师生用起来交口称赞。

    “这管闲事也得有本事。”覃日强说，这本事是长期在企业里工作实践中修炼的。1982年，他从焦作矿业学院煤矿机械化专业毕业，先后供职于合山矿务局、柳州市电声器材厂。虽然是学机械的，但到了企业里却干起了机电维修、水泥厂设计、模具设计等活儿。

    “企业里可不管你是学什么专业的，你就像一块砖，哪里需要哪里搬。”正是在企业工作的经历，让覃日强练就了“周身是刀”的本领，也养成了“管闲事”的习惯，无论工作、生活遇到什么问题，他都喜欢自己研究解决。

    他这项本领在学校里发挥了用途。哪门课缺老师了，或哪门实践性强的新课开课了，他都能顶上，甚至学校的设备出问题了，他也都能主动参与解决。

    一次，学校拟实施供电系统的增容改造，但跟供应商一打听，报价要80万元。当时学校资金紧张，80万元不是一个小数目，这让学校领导犯了难。

    覃日强得到这个消息后，主动请缨承担供电系统的改造方案设计，并与团队教师到市场上咨询材料价格。最后胸有成竹地找到领导：“如果我们带着学生做，10万元的成本就可以完成。”

    领导得到这个方案后再找到供应商时，对方一看是内行人做的，很快就改了口，最后项目以12万元成交。

    后来,他还把这个案例写成了论文发表，并成了教学案例出现在课堂上。

    “我那些论文啊、科研成果啊，都是管闲事管出来的。”他笑称。2009年，他带领团队跟企业合作，成功研制了既能生产又能教学的真实自动生产线，该实训基地获得“广西示范性实训基地”称号。

    2010年，他带领团队完成国家示范设备维修专业的建设，其参与的“高职数控技术生产性实训基地建设实践与探索”项目获国家教改成果二等奖。

    覃日强觉得，正是这日复一日的“管闲事”，才让他的专业“功力”不断提升。

    带着学生一起“管闲事”

    覃日强不光自己喜欢“管闲事”，还喜欢跟学生分享他的经历，甚至带着学生一起“管闲事”。

    “你们注意到了没有，有一段时间，你们宿舍的电压有的偏高而有的偏低。”覃日强环视学生，“这个问题后来我解决了，如果你们是技术人员，该如何开展工作？”

    学生很快交头接耳起来，有人百度，有人翻书寻找答案，一时难以回答。就在学生一筹莫展之际，他画出了“三相供电系统图”。

    “不需要讲过多的概念与公式推导，在实际案例中穿插知识讲解，学生更能学以致用。”覃日强说，“职校教育的最终目的是让学生学会工作。”

    但他的目标不仅仅是技能，更注重在这个过程中培养学生的学习方法，“知识经济时代，技术更新很快，学校学到的东西很快就会落后了，所以最重要是学会学习。” 

    他致力于教会学生分析问题、制定方案、实施反馈等解决问题的全流程，而培养这种思维的一个有效战场正是“管闲事”——这是理论用于实践的最佳试金石。

    “覃老师，这个加压供水系统峰值的用水量到底怎么测量啊？”在管学校另一档供水系统改造的“闲事”时，覃日强让学生以毕业设计课题的形式参与进来。

    他的苦心没有白费。2012年～2014年，连续3年，他团队的学生都在广西职业技能大赛数控装调项目中捧回了一等奖。

    在覃日强的课堂上，他经常跟学生“讲政治”！当然，是利用课堂剩余的几分钟时间。除了聊政治外，他也聊经济、军事、文化以及社会热点话题。而这往往是最受学生欢迎的环节之一，学生经常踊跃地参与讨论。

    有一次，他甚至谈起了金融风暴。“表面上看，这些天下事是与教学内容无关的闲事、闲话，但实际上，能让学生对国家和社会有更多的了解，这样才知道如何做人做事，这才是他们首先要学的。”覃日强说。

    记得每带新班的第一次课，他都会问学生“这3年的任务是什么？”很多学生都觉得要学好一门技术，将来好出去就业。他却告诉学生：“第一是学做人，第二是学方法，第三才是学技术。”

    “做事先做人，做人首先要爱国，了解社会交往的基本法则，这样将来才懂得如何处理社会上的各种矛盾和事务，才能在职业生涯发展中走得平顺。”他解释道。