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上一篇今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。在那场战争中，中国付出了巨大的代价抵抗日本法西斯的侵略，为世界反法西斯战争作出了重要的贡献。正如第二次世界大战史研究会会长胡德坤所言，中国抗战牵制住日军的大量兵力，制约了日本侵略他国的战略，支援了苏美英等盟国的作战。此外，中国还努力推动世界反法西斯联盟的建立，积极参与战后国际秩序的重建，并由此为自己赢得了联合国安理会常任理事国的席位。对于中国的贡献，罗斯福也曾给予很高的评价。
不过，战后70年来，由于种种原因，中国在世界反法西斯战争中的重要地位和作用被西方所忽视，没有得到应有的尊重。
德国人知道吗？
在二战中，德国是法西斯轴心国之首，战后又因为认真反省历史的态度而赢得世界的谅解。德国人知道中国在二战期间的历史与贡献吗？
就此问题，笔者近日在斯图加特随机访问了两所中学的3名高中毕业班学生、一名在读女大学生和一位50多岁的女教师。令人遗憾的是，他们都表示“不知道”。笔者又随机询问了在公司和大学工作的几个德国人，除了多次去过中国的一位教授之外，其他人均表示不了解这段历史。
在德国“好问题网站”（gutefrage.de）上，笔者倒是发现了几个有关中国和二战历史的提问，但读来让人哭笑不得。例如，一位网友问：“今天在历史课上看到一个资料说，二战中国死亡人数是1000万。中国为什么会有这么多人死亡？中国有参加二战吗？我的老师也不知道答案。你们能回答这个问题吗？”另一位网友问：“中国为什么会是联合国安理会常任理事国？是因为中国人口很多吗？”还有一位叫马克西米利安的网友问：“我的政治教育书上说，联合国安理会五个常任理事国（中国、法国、俄罗斯、英国、美国）是二战的战胜国。别的国家都好说，唯有中国我不理解，中国怎么会是二战的战胜国呢？”
从学生和网友提出的这些问题来看，他们显然不知道中国参加了二战，更别提了解中国在二战中的贡献了。因为缺少相关的社会调查，我们无法确切地知道德国有多少人不知道中国在二战期间的历史。不过笔者认为，大多数德国人应该是不知道的。
德国人为什么不知道？
要回答“德国人为什么不知道”这个问题，需要分析一下德国人历史知识的来源。
首先看德国中学的历史教育。因为受访者在解释自己为什么不知道时都说，不记得在学校里学过相关的知识，所以笔者查阅了北威州、黑森州、巴登-符腾堡州、巴伐利亚州等几个州的历史教学大纲或教育标准，发现：二战历史虽然是德国学生必修的知识点，但侧重点是欧洲，而且在内容上偏重于对纳粹政权和种族屠杀的认识和反省，并没有提及中日战争。例如，黑森州历史教学大纲列出学生必修的二战知识点是：希特勒夺权与纳粹集权统治，纳粹的外交政策与第二次世界大战的爆发，种族灭绝战争与种族屠杀，反对纳粹统治的抗争，反希特勒联盟与摧毁纳粹独裁，对二战的总结与反思。
德国历史研究者孟钟捷对德国历史教科书的分析也表明，大部分德国历史教科书，要么完全不提中国战场，要么只是寥寥数语带过。笔者翻阅了一些德国中学的历史教材，发现有些教材确实将德国入侵波兰视为二战的开端，将二战的起止时间定为1939年~1945年。这种“欧洲中心主义”的历史认识，致使日本发动侵华战争、南京大屠杀和中国抗战的历史均被排除在外。
当然，也要避免一概而论，因为并非所有德国学生都不学习中国历史。对于那些将历史选为中学毕业考试科目或高级课程的学生，他们的历史课学时和学习的内容会更多一些，这部分学生有可能会选修中国或日本的历史。例如，根据黑森州的历史教学大纲，选修20世纪中国历史的学生会学习以下内容：毛泽东与共产党的崛起，长征，中日战争，内战，中华人民共和国的成立，对中国的社会主义改造，毛泽东时代的外交政策，文化大革命至毛泽东去世期间的国内发展，邓小平时代的现代化进程，等等。这部分学生应该知道中国在二战期间的历史。可惜的是，这部分学生只占少数。
另外，研究中国问题的德国学者或大学生，自然也会熟悉那段历史，但他们也是少数。在大多数德国人的历史记忆中，二战开始于1939年9月1日，挑起战争的罪魁祸首是德国。如果现在有人告诉他，二战其实开始于1937年7月7日，发动战争的是日本，很可能会影响到他对德国历史罪责的认识。
除了学校的历史教育之外，大众传媒也是国民历史知识的一个重要来源。德国媒体倒是有一些有关中国和二战的报道（例如德国之声在2005年8月12日的报道“中国在二战中的角色”），也有对南京大屠杀等日本战争暴行的专门报道（如世界报在2013年11月4日的报道“中日之间超乎想象的放纵”）。不过，这样的媒体报道总的来说数量很少，而且并没有引起公众的普遍关注，不足以影响德国公众的历史认识。
责任在谁？
无论是德国历史教科书对中国战场的遗忘，还是德国公众的不关注，其深层的原因，都是德国及西方对中国在二战中作用的一种低估。德国学者迪特·库恩（Dieter Kuhn）在其专著《中国的二战》（Der zweite Weltkrieg in China）中指出：“在德国人以及德语区历史学者的意识中，与欧洲战场相比，中国的抗战只是一个不重要的边缘事件。”牛津大学教授拉纳·米特（Rana Mitter）在其专著《中国：被遗忘的盟友》中也表示：“几十年来，我们关于那场全球性战争的理解，一直未能对中国的角色给出恰如其分的说法。即使在中国被考虑在内的时候，它也只是一个次要角色，一个在一场让美国、苏联和英国出尽风头的战争中跑龙套的小演员。”
让我们暂时停留在米特勾勒的画面中，如果观众不记得一部大戏中的配角或跑龙套的群众演员，责任在谁呢？应该不只在于观众，而更在于编剧、导演甚至演员自己吧？
尽管大多数德国人不知道中国在二战期间的历史和贡献，但我们却并不能据此责怪德国的历史教育或政治教育存在“缺陷”，因为每个国家都有权利、也都在选择性地记忆对本国而言重要的历史。中学历史教学课时有限，不可能讲述所有国家的历史，在内容上有所取舍和侧重，亦在情理之中。笔者也不觉得这是德国在蓄意漠视中国。因为在德国出版的《世界史》以及有关中国和二战的各类著作中，均提到了中国的抗日战争，看不出有掩盖历史的政治阴谋。 因此，德国人不知道中国对世界反法西斯战争的贡献，责任不在德国人，而可能在我们自己身上。这是一段需要中国自己积极向世界讲述的历史，仅仅依赖国外的历史教育或媒体报道是不够的。我们不能把责任推给别人。
有必要让德国人知道吗？
没能让德国人知道中国对二战的贡献，应该是我们的疏忽。因为我们确实有必要让他们知道。
可能有人认为，德国和西方公众知不知道并不重要，我们没必要过于在意他们的看法。这种见解笔者不能苟同。中国已是世界舞台上举足轻重的大国，一举一动都受到世界的关注。如果其他国家的公众不了解中国的那段历史，也就无法理解和支持中国的立场和主张。例如，不了解日本在侵华战争中的暴行，就不理解为何日本政要参拜靖国神社会激起中国的愤怒，会在东亚引发外交风波。不了解日本政要否认或粉饰侵略战争的态度，就很难理解中国为何在停战70年后仍然对这个历史问题念念不忘。不了解中国抗战的艰辛和苦难，就容易把中国庆祝抗战胜利70周年的阅兵视为炫耀武力。不了解中国曾忍受西方列强百年凌辱的历史，就不能理解中国为何那么看重国际认可，却又不愿接受西方对中国的指手画脚。
在中国崛起的全球化背景下，我们不能忽视德国及西方民众的看法。他们代表着所在国家的民意，影响甚至决定着其政府的说法和做法。因此，我们有责任向国外公众讲述好中国的历史。只有让他们了解中国的过去，才能让他们摒弃偏见，更好地理解今天的中国。
（作者系北京师范大学国际与比较教育研究院副教授、留德博士）
孙进
