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走出大学校园多年之后，哪些记忆还让你不能忘怀？和“小伙伴们”一起参加的暑期实践，是其中之一。今年8月，人人网公布的一项调查数据显示：在参与调查的90后中，八成以上参与过社会实践。
“2015寻找全国大学生百强暑期实践团队”活动日前启动，不到1个月的时间里，就有来自全国百余所高校、1300余支团队报名。从关怀留守儿童到环境保护，从关注非物质文化遗产到“互联网+”进农村……大学生用脑洞大开的想法、敢闯敢拼的作风，让人们见识到了青春的力量。
不吃苦，何以谈青春
在团中央学校部今年暑期开展的“丝路新世界·青春中国梦”全国大学生暑期实践季专项活动中，厦门大学“丝鹭寻梦”实践队是优秀团队之一。它们的实践主题是“古丝绸之路文化及旅游发展现状研究”，实践活动分为两个阶段，第一阶段在内蒙古巴彦淖尔地区；第二阶段在宁夏回族自治区。
“巴彦淖尔的生活和校园生活相比更艰苦。蚊虫叮咬只是入门级挑战，水土不服等更是常见。”队长赵斌是厦门大学建筑与土木工程学院硕士研究生，他回忆，在远赴宁夏之前，“高原反应、艰苦的生活条件……我们早已有准备。大学生参加暑假实践活动，绝不是为了享福。”
为了给当地留守儿童上好一堂课，天津大学“情系三湘，梦启梅山”团队的每个成员常常备课到凌晨两三点。“我们感觉肩上有一种责任，不能马马虎虎地应付。有时为了一个课堂环节的设计，大家会争得面红耳赤。苦是苦，但更多的是充实、快乐。”该团队负责人李广友说。
9月16日，当接到记者电话时，中国地质大学（武汉）“硒土部队”实践团的负责人甘正勤正在前往湖北恩施的路上。原来，“硒土部队”在当地进行的“富硒地层与富硒农产品开发利用”调研活动已接近尾声，他正将研究成果送回当地，以便更好地宣传富硒农产品。
实践中，“硒土部队”成功采到了样品，“很多环节比在课本上看三五遍的体会都深刻。实践中会遇到很多‘难以预料之事’，一定要随时为各种可能做好准备”。
正如团中央学校部副部长李骥所说：“大学生要有自我实践的意识，不能被外界逼迫，为了实践而实践。社会实践本身是青年成长很重要的方面，可以由此获得许多重要技能。”
在这里，看到更真实的社会
在北京理工大学王誉钢的记忆中，暑期实践中最难忘的经历是吃“闭门羹”。
这个暑假，王誉钢所在团队的实践主题是“职业生涯人物访谈”。这是该校管理学院团委从2011年开始的品牌项目，参与学生达1200余人次。由于访谈对象大多是较有成就的企业家，“被拒绝”成了常态。对于涉世未深的大学生而言，被生硬地拒绝，王誉钢觉得“挺没面子的”。不过，“对我们而言，这些经历都是人生的宝贵经验”。
最终，王誉钢团队收回人物访谈报告700余份，人物来自机关事业单位、科研院所、金融机构、大中型企业等。
李广友最难忘的回忆是“孩子们纯真的面孔”。“情系三湘，梦启梅山”团队的支教对象为初一到初三的留守儿童，地点为娄底市新化县金凤乡。实践队分为3个组：下乡采访组、留守儿童中心调研组、家访组。调研中，他们感受到，农村教育最大的问题是父母与孩子之间缺少沟通。
为了在有限的时间里给留守儿童的生活带去更多色彩，李广友和团队成员绞尽脑汁筹划课程。“比如我曾给学生讲了一节名为‘生活当中的简单机械结构’的课，课程将常见的农具、生活用品结合起来，孩子们学得特别开心。”他表示，“我希望能给他们的童年留下美好回忆。在这个过程中，我们也看到了社会更真实的模样。”
感谢你，让我收获这么多
正如李广友所言，与其说实践团队是去寻找问题、解决问题，不如说是去收获和学习的。
调研中，李广友对留守儿童问题有了更深刻的理解：“经济的发展和城镇化的高速推进，不可避免地让越来越多的劳动力走出农村，涌入城市。农民工进城时无力解决自己孩子进城的诸多现实问题，因此只能将其留在农村，委托其他人照料，这种选择真实而无奈。”他说，“留守儿童的问题对于孩子、留守家庭甚至整个社会所造成的影响都是深远的，这已经引起了社会各界的广泛关注。”
赵斌同样收获颇丰。在他看来，大学期间能有机会深入偏远、艰苦的地区锻炼，是一次无比珍贵的经历，“特别是对基层的情感培养，岂是死读书可以实现的？”
天津外国语大学的王赵丽感受到的还有团队合作的重要性，“每个人都不能少。组织者一定要合理地选择有相关技能的队员。只有大家的劲儿往一处使，才能达到最好的效果”。
东南大学的杨辉军则看到了社会的另一个切面。他参与的实践项目是关于南京市社区老年人的健康管理实践的，“作为年轻人，我们平时很少走入老年人的世界，其实他们更需要关怀和陪伴。这种对生命的体察和感悟，只有和他们真心沟通过才会有所体会”。
李骥表示：“每个学生在选择社会实践时一定要明确自己的需要，要知道自己想获得什么，作出的选择最好与自己的专业技能相结合，不要盲目地凑热闹，这样才能最大限度地有所收获。”
