“互联网+”与教育的浮躁心

    最近看到这样一条消息：“好未来携手滴滴推教育共享计划”，其实，我要说的跟这条消息本身没有太多关系，而是跟这一标题给我的第一感受有关，初看这一标题，我脑海中马上蹦出了一个词“混搭”。

    自“互联网+”行动计划提出以来，整个社会经济发展被注入了活力。教育界当然也不甘落后，从去年年初到年末，在大大小小的教育论坛上人们都会或主动或被动地讨论这种“互联网+”给教育带来的机遇和挑战。有些人认为学习的革命来了，各种线上教育公司高调诞生，大都带着后来者居上的气场。

    有人曾说，教育可能是“互联网+”的最大受害者，这话可能夸张了，但也不无道理。教育从表面上看是人类知识和智慧的代际传递，说到底应该是思想的传递和碰撞，这个过程需要积累和沉淀，移动互联使我们哪怕在珠穆朗玛峰上都能点击学习哈佛的最牛课程，但是也无法替代这个积累和沉淀。

    而且，越来越便捷、越来越海量的信息传递使得教育变得愈加浮躁。一个“+”能加出无限的可能，这不，媒体报道“教育”+“房企”已经出现，相信各种“混搭”还会上场。

    这种混搭究竟能给教育带来什么？会把年轻人带向何方？一时半会儿还真看不清楚。在前路不明的情况下还是慎重为好，尤其是教育行业，更应如此。