风评

    别让违规违纪行为玷污了咱的校训

    有媒体近日披露，在不符合“推免”条件的情况下，中央民族大学音乐学院2008级学生赵某，经北京师范大学时任教务处处长涂某的疏通，成功免试保送到中国人民大学就读研究生。在此次推免过程中，从民大教务处、民大音乐学院到人大研究生院，各环节审查层层失守。

    3所当事学校，说起来名字都是响当当的985高校，都是以追求一流高校为目标的高校。但这3所学校的少数工作人员一个违规推免，一个违规充当掮客。这样的做法对得起各自学校的校训吗？

    民大以“美美与共，知行合一”为校训，民大教务处通过违规操作、追加保研指标的方式，不按规定予以公示，把学习成绩不佳的赵某保送到人大艺术学院。为了能让赵某获得推免资格，教务处两位负责人均知道规定、执行规定却违反规定，如此煞费苦心，实在看不出丝毫“美美与共，知行合一”的气质，反倒有不少“处心积虑，表里不一”的味道。北师大时任教务处处长涂某，在接受媒体采访时大谈特谈 “大学之‘大’的根本，不在于大楼之大，而在于其‘大’气，即精神之大、责任之大”。看到充当掮客的涂某谈“大学之‘大’”，非但看不出精神之“大”和责任之“大”，却能从中看到脸皮之厚。北师大的校训是“学为人师行为世范”，涂某为他人利益从中疏通，怎么能成为“师表”，这种行为怎么能成“世范”？中国人民大学研究生院经受不住疏通，违规接收学习成绩不佳的赵某为研究生。这怎么“实事”了？又是在怎么教育学子去“求是”？

    大学的校训，是大学精神的集中体现，是大学历史文化的积淀，是要靠师生和校友具体的行为来体现。在赵某获得研究生推免的过程中，相关高校的工作人员都玷污了自己的校训。践行校训，不仅靠说，更要靠做。千万别说起来满嘴大学精神，做起来却是肮脏交易。

    教育功利化叫停涿鹿教改的内在逻辑

    河北涿鹿“三疑三探”的教学改革，在质疑声中进行了两年多，最终以县教育和科技局局长郝金伦辞职的方式结束。因为有部分家长反对“三疑三探”的课堂教学模式，他们甚至要求恢复到“满堂灌、题海战术、考试排名”等传统模式上去，当地政府根据“民意”将改革全面叫停。人们能从这场改革被叫停的事件中读出一个逻辑：教育的功利化。当然，教育功利化不是教育改革艰难的唯一原因，但这已是教育改革和发展的一大障碍，而且可能会将教育带进死胡同。

    想起一个古老的段子，讲的是有人问一个放羊的小孩：长大了干啥？放羊。放羊干啥？卖钱。卖完钱干吗？娶媳妇。娶媳妇干啥？生小孩。生小孩干啥，放羊。当下一个可怕的问题就是，众多家长眼中，教育现在几乎也陷入了这样的循环和怪圈：让孩子上所好学校——找份好工作——找个好对象——生孩子，然后，孩子的孩子再上好学校。

    教育陷入了这个怪圈之后，教育的初衷和本意完全被忽略。教育首先的目的是使人成之为人，成为人格健全、身体健康的人。在此基础上，固守良知，探索真理，寻求真善美。追求“好学校”固然没错，但他们眼中的好学校，就是能考上好中学、好大学，找到好工作的学校。而他们眼中的好工作就是能多挣钱、挣大钱的工作。因此要满堂灌，要搞题海战术，搞什么“设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展”，简直是不务正业。即便需要这些，那也等考上好大学，找到好工作之后再说。他们只顾眼前，不顾将来。他们会解释说，眼前如果都没有了，哪还有什么将来。

    郝金伦正是被这样的想法包围着，因此感觉改革的尝试是“孤军深入，知己甚少”。教育要承担的东西太多，要改变命运，要促进社会阶层流动，并最终体现在“分数”上，落实到“分数面前人人平等”上。于是，在实际操作中，一切在实践中不利于分数提高的教育教学改革都会受到家长、乃至于社会的质疑。这既是教育功利化的表现，也是教育功利化的理由，并形成一个看上去理由充足的循环自证。