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当前，全国范围内的优质高职院校建设正如火如荼展开，各地把专业建设和师资队伍建设纳入为重要内容。但我们仍需自问的是，师资队伍建设究竟有没有找到有效方法？高薪引进几个“帽子”人才是否实现了我们的政策初衷即真正促进和推动了专业建设和人才培养？高职院校教师队伍编制不足，数量不够的问题有没有得到落实？一直以“双师”素质和“双师”结构教学团队为标志性特征的高职院校教师队伍建设机制究竟有没有形成？
然而，对这些问题的回答恐怕不容乐观。可以这么说，高职院校教师队伍数量不够，保障不力，高水平专业带头人不够强，“双师”素质教师不足依然是具有共性的问题。
当前，国家正在筹划启动中国特色高水平高职院校和专业建设计划，笔者以为，推动这个计划落小落细落实的措施当有许多，而加强教师队伍建设是重中之重，当视为关键。
加强教师队伍建设之所以关键，首先是因为教师是办学的主体。也就是说，学校的一切工作最终都得由教师来完成，无论是专业建设、课程建设还是其他各项服务工作，尤其是承担班主任、辅导员等教书育人、立德树人的具体工作均由教师担纲，教师队伍的数量、素养尤其是教师的政治意识、政治觉悟、政治水平，世界观、人生观、价值观、责任心、能力和水平直接影响和决定着学校办学治校和人才培养。
加强教师队伍建设之所以关键，是因为当前队伍建设还存在许多明显不足。有些高职院校教师进入事业编制没有保障，相当比例教师还处在人事代理、劳务派遣的行列，有些高职院校教师待遇达不到同一地区公务员水平，教师待遇偏低，更有把教师节当成教师教育节而不是尊师重教节，许多问题需要我们切实加以解决。
加强教师队伍建设之所以关键，还是因为教师队伍自身存在一些问题。学历层次偏低，“双师”素养缺乏，“双师”结构教学团队没有有效形成等问题仍比较突出，教师开展课程建设动力不足、能力不够的现象也比较普遍，对此需要从政策和机制上加以解决。
加强教师队伍建设必须落实中共中央国务院工作总要求。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出要提高思想政治素质，弘扬高尚师德，加强教师党支部和党员队伍建设，并提出要在职业院校中建设一支高素质双师型的教师队伍，要在高等教育中建设一支高素质创新型教师队伍，对此，我们必须充分结合高等职业高教和职教双重性要求，认真践行，狠抓落实。
加强高职院校教师队伍建设必须在各学校内部营造良好的氛围。教师担任着教育人、培养人、引导人和塑造人的工作，必须有一个愉悦的身心和良好的环境，教师具有岗位和职业的特殊要求。
因此，学校党委一定要把教师队伍建设纳入重要大战略，要尊重教师个性，倚重教师德才，注重教师发展，要有爱的厚度、育的强度、引的力度、用的宽度、留的气度，真正做到尊重教师从学校开始，激励教师从机制开始，有效建立起“青年教师培养与成长的金翅膀机制，中年教师稳定发展的金台阶机制，老年教师幸福安康的金降落伞机制”。
加强高职院校教师队伍建设必须在“双师型”和“双师”结构两方面双管齐下。要按照专兼结合、双师组合、机制融合的要求着力打造“双师”结构教学团队。与此同时，要创造各种可能有效的路径，推动在编在岗教师真正成为“双师型”教师，在挂职实践、轮岗培养、人员进出等方面要畅通渠道，形成良性循环。
加强高职院校教师队伍建设必须着力在专业带头人培养上下功夫。办好高等职业教育，专业和专业群建设是基石，而引领专业和专业群建设方向，形成高水平人才培养和体系和质量建设的关键是专业带头人，高职院校必须用大投入、化大力气、筑大工程在培养高素质高水平专业带头人上下功夫，使专业带头人成为政治上最为鲜红，社会上最为尊重，经济上最为富裕的群体，推动和促进专业建设和人才培养水平的提升，推进高职教育高质量可持续发展。
（作者系浙江金融职业学院党委书记，中国高教学会职业技术教育分会理事长）
周建松
