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2020年的春天，由于新冠疫情我被困家中，因为即将面临会考而加入了一个生物打卡群，群里有老师，有家长，有同学。每天的打卡生活开始了，学习计划要晒到朋友圈，完成的作业要晒到群里。
起初的几天，我斗志昂扬，为了追求完美便选择了手写，尽可能做到精益求精，有一点不满意就要重做。有一次连抄题加上写答案，我足足写了3遍。当老师在大群里艾特我并表扬我做事认真时，隔着屏幕，我的心里乐开了花。
但是没过多久，我就开始烦，觉得打卡成为最重要的作业。最初那份“努力”更是被抛到脑后，我开始应付差事，书写得很乱，答案也是写个大概。再到后来，直接不手写了，在电脑上敲敲打打，省去抄题这一关。
有一次，我连着3天没打卡，老师在群里艾特我，还悄悄私下里问我，我都假装自己不在线。这下可把妈妈急坏了：因为家长和孩子都在群里，孩子不努力反映出的是家长管教不力。看到消息后，她一边上班一边不停地打电话来催我快点写！快点写！可是妈妈越是催促，我就越不想写。
但人终究还是好面子，不想看着老师在大群里点名，被所有家长同学看着，我就极不情愿地坐到书桌前开始动工。虽说开始了，但我还是拖拖拉拉！半天时间过去了，作业原地踏步。一旁手机铃声又响了，一接通就是妈妈的嘶吼：“你怎么还不提交！别的人都提交了，就你磨磨蹭蹭，考试的时候咋办！”
本以为返校后，被打卡所烦扰的日子可以告一段落。谁料，补习班又安排上了打卡。其间还发生了一件“小插曲”。前几天，我找助教老师面对面完成了背诵，主讲老师却不知情，眼见我好几天没有在群里打卡，他又负责任地艾特了我，还要求家长尽快与他联系。
为此，平常对我很宽容的爸爸都有些恼火，他觉得还有不到一个多月就要会考了，我居然还在偷工减料，实在不像话。晚上，他联合妈妈召开了一次“亲子会”，家庭大战一触即发。好在我的理由正当合理，爸爸妈妈也不再苛责打卡的形式，一家人紧张的气氛才得以化解。
说实话，我对打卡并不是百分百排斥。虽然刚开始确实觉得这种约束行为很烦，但当结束打卡并长叹一口气时，我也意识到打卡让我的学习多了一份自律，而自律让我收获了一份快乐！
真正让我困扰的则是打卡流于形式，为了打卡而打卡。例如，同样的任务，要在朋友圈发，在各种打卡群里发，有时候完成一个群的任务就要花几个小时，更何况我有四五个群。此外，打卡还让我觉得自己身处一个网络“监狱”，我们被各自的家长威逼利诱“拐骗”进去，制造出一种“是骡子是马拉出来遛遛”的氛围，而学习也从原来老师家长的监督，变成了所有人的监督。就像回到小时候，被迫在大人面前表演节目，不仅内容要好，形式还要花哨。
我想，如果能剔除这些，那打卡一定会更容易被接受，成为学习的有效手段！
林珩钊 兰州市第二十二中学八年（9）班
