上一版
缩小
全文复制
上一篇
由中国青年报社举办的“二十四节气校园传承作品展”即将在北京前门青年书店（公共空间）亮相。北京101中石油分校书画社向此次展会提供了6幅二十四节气水墨画作品，其中一盏二十四节气文创灯因为造型独特、制作精美而备受瞩目。当灯页合上时，外形酷似一本书；当灯页展开，一幅幅与节气对应的水墨花朵伴随着书页内的柔和灯光逐个显现：立春时节的迎春花、雨水时分的墨兰花、夏至池塘里的芙蕖……组成书页的二十四幅水墨画作品由该校书画社的6名同学完成。日前，记者在中国青年报“温暖一平方”直播间采访了这群用中国画的方式，描摹二十四节气的老师和孩子。
作为“温暖一平方”的新伙伴，北京101中石油分校十分重视校园美育工作。二十四节气文创灯的指导老师于红所负责的校园书画社，作为课堂美育教学的重要补充，始终将节气文化等传统文化作为日常教学的重要课题，激发学生兴趣、培养美感，培养孩子们艺术的创造力和传播能力。
小雪节气有三候，一候藏虹不见；二候天气上升地气下降；三候闭塞而成冬。为什么小雪节气之后难见彩虹呢？于红回答道：“古人认为阴阳相交为虹，在小雪节气太阳高高远走，地气下沉，所以看不到彩虹。‘迎冬小雪见，应节晚虹藏。石涧收晴影，天津失彩梁。’古人将积累下来的观测成果融入文艺作品中，用诗歌表达小雪节气之后大地入冬，风景全无，其实也有规劝远方游子入冬归家的意思，这背后隐藏着中国人的浪漫主义。”
于红说，二十四节气里藏着中国的百科全书。其实不仅是百科全书，每一个传统节气背后更藏着中国的文化密码。
“春分到，蛋儿俏。在我国民间，春分有‘立蛋’的传统，选一个表面光滑匀称的鸡蛋将其竖起来，以此来庆祝春天。”为什么要选择在春分这天“立蛋”呢？于红说：“春分这天太阳直射赤道，白天黑夜平分，春分过后气候温和、雨水充沛。古人选择在这一天将鸡蛋立起来，是想告诫后人‘平衡关系’的重要性。平衡是一门重要的人生必修课，平衡生活与工作、平衡期望与现实，在平衡中才能获得幸福。”
从事美术教育30余年，于红始终折服于水墨画的艺术气韵，“不需太多笔触，只需寥寥几笔便可形神兼备”。2019年，她无意中在微信群看到朋友们转发节气文化的内容，她突然想到了童年时家里的旧台历，那种台历上印着许多与节气对应的生活小画，立冬时做棉衣、大暑时吃西瓜等。
于红告诉记者，当二十四节气以水墨画的形式呈现在她眼前，节气文化突然变得直观、亲近，她意识到这将是一个非常好的创作题材。“在新的时代，创作新的水墨二十四节气是我的课题，也是我的乐趣所在，就像‘众里寻它千百度’的知音，有一根无形的线将我们拉近了。”
令于红惊喜的是，同学们对于“水墨画与二十四节气”的组合兴趣极高。她原本只想到用花卉的形式来表达二十四节气，同学们主动提出想要尝试用自然界的山水、人物、动物等来呈现，“孩子们大胆的创意启发了我，作为老师应该有更广阔的视野，不要轻易为自己设限。这真是一个教学相长的过程。”
师佳十曾是北京101中石油分校的高中学生，她在于红的指导下从临摹水墨画开始学习。后来，于红鼓励师佳十自己创作。师佳十回忆道：“于红老师在布置选题时会先向我们描述一个意境，让我们根据自己的想象来创作，在这个过程中我们会自发地根据选题内容查找大量资料，这在无形中也加深了我们对节气文化等传统文化的了解。”
“于红老师很尊重我们的想法，并不会过多干预。”这让师佳十对于“二十四节气”水墨画的创作更有信心。
于红说：“节气的变化其实是一种感受，我的工作就是带着孩子们去感受和体验，感受天地的变化，体验循环往复的生命过程，这些不止于课堂教学。”
于红认为校园美育是校园里最纯净，也最具正能量的教学方式，“我们自己的校园美育必须立足于传统文化，有了传统文化的根，往前走的时候才不会走偏”。
在二十四节气水墨画教学中，于红一直非常重视培养学生们的感受力、观察力、专注力与想象力，她鼓励学生用水墨画中抽象线条的方式去提炼身边的事物，“如同书法多一笔少一笔就是错别字，写意水墨画也一样，多一笔是败笔，少一笔也不成”。在不断的训练中，学生们逐渐养成了多思考、多抽象、多想象的习惯。于红说：“校园美育就是要教会孩子们用美术的方式解决问题，无论是在课堂还是课外实践，都要向学生们提供更多的方法，让他们在未来学会用美术的思维解决身边的问题。”
的确，校园美育并非只停留于校园中，对美的追求是一辈子的事情。正如北京101中石油分校万锡茂校长所说：“石油分校鼓励教师开发独特的美育校本课程，通过课堂教学，让每一名教师都成为美的传播者；在每一堂课学生都有美的体验。让孩子从小培养美的理想、美的品格、美的情操、美的素养、美的自信。现在能够欣赏美，将来才有可能去创造生活的美。”
中青报·中青网见习记者 谭思静
