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“在舞蹈《实习日记》的排演和参与过程中，我发现了一个全新的自我，一个快乐的、自信的自我。”近日，在浙江建设职业技术学院举行的2011～2012学年第二学期学生表彰大会上，一等奖学金获得者该院建工系10-6班学生徐孝仁在发表感言时说。在浙江建院这样一所建筑类工科高职院校里，徐孝仁有不少的粉丝，因为他不仅学习成绩优异，更是一名优秀的“舞者”。之前，他参加演出的舞蹈作品《实习日记》在第三届大学生艺术展演活动中取得舞蹈类一等奖的好成绩。
学院大学生艺术团成立于1998年。如今，它是学院最大的学生社团，学生人数从当初的十几人发展到现在的500多人，而艺术社团下更是细分出了合唱、舞蹈、礼仪、腰鼓、话剧、越剧、吉它、主持人8个团队。
3年的高职生活，艺术团成员待在团里的时光很短暂。老师们也很苦恼，这些没有接受过艺术培养的孩子大一才启蒙，大二刚入门，大三就得离校实习了。所以，像徐孝仁这样的大二学生便成了整个艺术团的中坚力量，他们不仅要承担演出任务，还要负责学弟学妹们的“传帮带”。
2006年，艺术团最早推出的节目《建院印象》，表达的就是一个学生对母校的眷恋，时长不到3分钟；2009年则一下子推出了《我们曾经》与《工地节奏》两支集体舞，《我们曾经》是《建院印象》的升级版，而《工地节奏》第一次把所学专业与舞蹈这种艺术形式融合在一起，它们都获得了全省大赛一等奖；2011年创作的《实习日记》讲述的是一群初出茅庐的实习生，在工地上的实习生活以及成果汇报，同学们用肢体语言表现出一幅幅极具代表性的现场劳作画面，生动形象地展现出当代建筑类实习生在施工现场学习、生活、劳作的场景，体现了一代又一代建设人敢于当先、敢于拼搏、敢于奉献的宝贵品质。
“从《工地节奏》到《实习日记》，它们为什么让我们感动，就因为它们取材于大学生的生活实践，与孩子们今后的生活密切相关。”建筑工程技术系总支书记刘金生告诉记者，为跳好这个角色，学生们每周都要去工地体验生活。别的学生只要看看就可以，而那些“艺术生”还得亲自去搬砖、扛测量仪、抓冲击钻……因为不体验一下，就无法传神地再现那种力与美。“从专业角度来看，我们的学生甚至连安全帽怎么戴都特别讲究。”刘金生说，这样的舞蹈其实也是一种专业教育，它以艺术的形式向学生们显示什么是职业素养、什么叫职业道德。
建筑工程技术系大二学生冯国辉也是艺术团成员,每次当交杂着打桩机与冲击钻的背景音乐响起时，他都很兴奋，舞姿也格外矫健。“而那段‘再苦，再累，我们也不怕’的独白响起时，我总是会感动得热泪盈眶。”冯国辉说，他未来肯定不会从事舞蹈专业，但他喜欢这样一种能战胜困难、展示自我的表达形式。
2008年，学院牵头组建了浙江省建设职业教育集团。职教集团每年都要组织各种活动，邀请70多家成员单位参加。于是，《工地节奏》、《实习日记》等就成了每次活动的保留节目，行业与企业的老总也是百看不厌。亚厦等合作企业也纷纷邀请艺术团学生参加他们的年会、纪念日演出。这既是校企文化融合的有效途径，也给了学生一个自我展示与推介的好机会。
近年来，艺术团的学生就业率一直保持在100%，他们的就业率、就业对口率、平均月薪等14个核心指标均优于学院的平均水平。“我始终认为，大学教育一定要做到专业教育和人文素质教育的融合。”浙江建院党支部书记徐公芳说，综合素质高的学生不仅有很强的学习能力，适岗转岗能力也很强。而要提升学生的综合素质，开展具有行业、专业特色的艺术教育活动，是一种很好的形式。
通讯员 王东 施云平
