子在川上

    林无静树，川无停流，又到一年高考时。回想昔日，早已京华春去，暗香难寻。但提起同窗，每每心心念念。 

    旧时用字讲究，神形皆备。没有灯，所以必须靠窗取光，一同靠窗苦读的学子，视为同窗，其间的亲密和厚重不言而喻。取今义，同学，最本质的含义是：同室授业的人，共同携手并肩的人，同在一起学习的人，称之为同学。

    时光荏苒。彼时，高中3年，夹杂褪色的叛逆与最初的梦想，是青春岁月里如歌的行板。多年后重聚，仍旧发现时光始终定格在美好的那些年。同窗共读，互济互助，彼此激励，是深厚的情谊，是琐碎的争执，陪伴我们走向成熟。

    然而最近，国内集中出现了多起同室操戈、甚至投毒害命的校园惨案，当中不乏一流学府。现在同学间流行互相问候的一句话：多谢室友当年不杀之恩。调侃之余徒生悲凉。 

    镜头寻根，2000多年前中国教育的启蒙思想家——孔子，门徒三千，七十二贤。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”子谓何以为人，而谓之曰，“君子者，宜，主忠信。毋友也，不如自己者；过，则不惮也，改之。” 

    再把镜头拉回现实。前段时间与某名校建筑学院的老师同赴莫斯科建筑学院参观交流，这是世界上传承历史做得最好的建筑学院。院长办公室那些有200多年历史的桌椅板凳，令同行的研究古建筑老师羡慕不已。因为在自家的学院里，院长办公室是换一任院长装修一次，梁思成多年前用的柜子早已搬了家。 

    窥一斑而知全豹，这就是中国教育的现状，无论较之民国还是春秋时期，都多了浮躁和功利，单纯的文化启蒙如同望梅止渴。

    日前，某机构就“同学关系”作过一次调查。结果显示，满意度仅为及格，而同学关系紧张，缘于自我意识过强，或是志趣、性格不合，也有竞争激烈的缘故，等等。较为可喜的是，对于增进友谊，营造和谐氛围，72%的人还是表示非常有信心，参与调查的人多数认为关键在于互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

    说到底，就是人要有人味儿，而这恰恰是最不该被忽视的教育的本分。

    二战后，一名纳粹集中营的幸存者，成为美国一所学校的校长。每当有新老师来，校长都会给老师这样一封信，“亲爱的老师，我是集中营的生还者，我亲眼看到人类所不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童由学识渊博的工程师毒死；妇女和幼儿被受过大学教育的人们枪杀。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。因为，只有我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。”

    同遭上个世纪的战乱，偌大的中国，同样需要宁静的书桌，需要有人性的孩子。如今，改革开放30余年，崛起的中国，青春奔忙，只是宁静的心却似乎愈来愈无处安放。

    子在川上曰：逝者如斯夫,不舍昼夜。孔夫子终身不停，奔波出仕，晚年临川而立，面对泗水激流，不得不感叹光阴流逝，而仁道艰难。

    民族复兴，不仅仅是今天的中国梦。子在川上之后，未来，其实一直都在学堂。