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一段时期以来，在宁夏回族自治区吴忠市利通区的一些社区，家有矛盾找“智囊团”，参加社区“心灵讲堂”，接受心理咨询辅导成为人们学习为人处事、维系家庭关系的好去处。
王淑萍是吴忠市利通区胜利镇上桥社区的一位普通居民，夫妻长期不和，家庭关系一直不好。自去年以来，王淑萍几乎每周都要到社区来，参加社区组织的“心灵讲堂”，她还经常带孩子来，一块听讲座。一段时间过去，王淑萍发现，夫妻吵架的少了，孩子也回到了身边。
自2009年以来，青年教师马忠涛除了教中学思想政治，还参加了一项社会志愿服务活动，他每周都要去学校附近的社区，为青少年学生和家长开展心理咨询讲座。
“心灵讲堂走进社区，使问题家庭有了自己的‘智囊团’。”吴忠市利通区上桥社区党支部书记、居委会主任王志武说。
一个中学教师的困惑与探索
马忠涛2003年参加工作，就职于吴忠市第四中学，讲授初中思想政治课，同时担任班主任。
“孩子话太多，课堂纪律很差。”刚参加工作时，马忠涛总感觉上课很费劲，“管不住学生，一批评就顶嘴”，这让这个初出茅庐的年轻教师大伤脑筋。
一心扑在工作上，却因为部分学生“捣乱”上不好课，马忠涛很是郁闷。课余时间，他总会反思出现这一状况的原因。
一次次地观察分析后，马忠涛发现，那些“调皮捣蛋”的孩子大多事出有因：有些是单亲家庭，有些父母不和，家庭氛围不好，有些是爷爷奶奶在照顾……马忠涛还发现，仅凭自己的专业知识，确实难以解决这些问题。于是，他开始研习心理学知识，了解其中的心理动因，并考取了心理咨询师资格。
“思想政治教育往往是我在前面，你在后面，我告诉你应该怎么做，你得听我的；而心理疏导要求你在前面，我在后面，我先听你说什么，然后去对话。”马忠涛了解到，从心理学上来讲，人都有被平等相待和尊重的需求，课堂上学生顶嘴，有强烈的逆反心理，就是因为老师居高临下的姿态刺激了学生，学生以顶嘴来维护自尊。
马忠涛学着“放下身段”倾听学生心声、和学生对话，逐渐发现，班上“钉子户”对他的态度有了明显的改善。
学生李林以敢和老师对抗，打同学声名远扬，开始也让马忠涛吃尽了苦头。一次，由于和同学的语言冲突，李林拿起板凳就去打同学，事情很快反映到班主任马忠涛处。
这一次，马忠涛没有在班上当场责骂李林，而是把他叫到办公室，两个人坐在一起，马忠涛先耐心倾听李林的诉说。看着班主任如此对待自己，平日话不多的李林详细讲述了事情的经过，并承认了自己的错误。这一次，马忠涛深入了解了李林家里的状况。
原来，李林父母长期不和，经常闹矛盾，父亲还经常打母亲。有时候，为了保护母亲，李林甚至会扑上去和父亲厮打。长期以来，这个十几岁的少年精神不振，在班上话语不多，同学、老师开个玩笑，都会激怒他。
马忠涛一方面告诉李林，不能因为心痛母亲，就去打父亲，大人的事情让大人去解决；同时，他来到李林家所在的上桥社区，了解情况后，见到李林的母亲，劝告她要处理好夫妻关系，尽量避免把夫妻之间的负面情绪带给孩子。
“大人更应该关注孩子的感受。”马忠涛说，大人对孩子的教育，从理性层面大都是正确的，但因为在交流的方式方法上不考虑孩子的感受，造成孩子明明知道大人说得对，却偏要对着干的情况。
一段时间的工作后，李林性格开朗了许多，父母之间的关系也缓和了。班上的头号“钉子户”就这样被马忠涛攻克了，自此以后，马忠涛班上的“钉子户”少了许多。
学校离吴忠市利通区胜利镇上桥社区很近，马忠涛经常因学生的事情去社区了解情况，和家长沟通，一回生二回熟，社区干部都认识了这位善于做思想工作的老师。
“夫妻关系、婆媳关系造成的矛盾频发，严重影响社区和谐。”这些年来，上桥社区党支部书记、居委会主任王志武发现，家庭不和造成的矛盾冲突越来越多，这不但影响社区氛围，也直接影响下一代的健康成长。
王志武决定在社区开办面向青少年和家长的“心灵讲堂”，邀请马忠涛和吴忠市从事心理健康教育的专家来做讲座。从那以后，马忠涛每周都会来到上桥社区。
“心灵讲堂”进社区，家有矛盾找“智囊团”
“要不是你的指导，我们家还在打仗，孩子也不知道成什么样子了。”如今，每次见到马忠涛，上桥社区居民王淑萍总会有很多感激的话要说。
由于出现第三者，王淑萍夫妇一直不和，经常打闹。每次夫妻闹矛盾，儿子回家就把自己蒙在屋子里，或索性离家出走，有时候还会遭到父亲的责骂。长期以来，王淑萍心情压抑，情绪低落。儿子也性格孤僻，很少与同学、老师交流，学习成绩很差。
听说社区开办了“心灵讲堂”，已经有抑郁症的王淑萍抱着试试看看的心理来到了讲堂，见到了年轻的老师马忠涛。
马忠涛的专业讲授一下子让王淑萍茅塞顿开。每次听完讲座，王淑萍就按照马忠涛讲的办法去面对家人。很明显，王淑萍发现，一段时间后，家里的争吵少了，丈夫经常回家，儿子也敢和父亲说话了。
王淑萍动员丈夫去社区听心理讲座，丈夫拉不下面子，她就让他看电视上的心理咨询节目，自己则带着孩子去听讲座。每次讲座后，王淑萍还要带孩子单独去请老师指导。
“老师讲的道理孩子都懂了，学习成绩也提高了。”王淑萍发现，经过社区心理咨询老师的指导，孩子在家里也成了调解夫妻关系的能手。夫妻俩有了小矛盾，孩子一出来调解，大人的气就散了。在学校，孩子也变得更加开朗，主动帮助同学，学习成绩提高很快。
“从‘你要这样’，到‘我们可不可以这样’，这绝不是几个字的差距。”王淑萍深深地体会到，家长和孩子交流，只要变换一种说法，效果就会好很多。孩子不但不逆反，还能成为朋友，主动与父母交流。
如今，王淑萍一家相亲相爱，全家人都盼着儿子能上个好高中。
近日，吴忠市利通区胜利镇“心灵讲堂”再次开讲，来自朝阳、中华、上桥3个社区的96名中小学生和家长一起聆听了一堂别开生面的成长课程。
“哪位同学能告诉我，上课顶撞老师好不好？”课堂上，老师提出问题后，同学们你一言、我一语地抢着回答。“不好，这是不礼貌的表现。”“这是不尊重老师的表现。”“我觉得应该和老师私下交流比较好。”……
一个多小时的课程，老师讲得轻松愉快，学生听得专心入神，讲堂里互动频繁，其乐融融。
“心理老师懂得青春期孩子的心理特征，用启发、引导的方式和孩子交流，比父母枯燥的说教好得多，孩子们也容易接受。”专程赶来听课的家长杨玲说，她经常带着孩子来听讲座，家长和孩子都受启发，亲子之间更容易交流，关系更加密切了，家里暖融融的。
去年以来，为缓解青少年中普遍存在的心理压力过大、人际关系不协调、抗挫折能力低、自信心不足、网瘾和早恋等现象，胜利镇各社区开设的“心灵讲堂”，先后为1000多名青少年排除心理障碍，使其健康成长。
王志武发现，自从有了社区“心灵讲堂”，一批年轻的夫妇学到了心理知识，青少年学生也懂事了，问题家庭有事就找“智囊团”，家庭关系、亲子关系和谐融洽多了，社区里流浪的孩子少了很多。马忠涛也发现，自从家长和孩子走进“心灵讲堂”，课堂上顶嘴、喧哗的学生少了，学生有心事，会找老师诉说，师生之间多了一份理解和信任。那些让老师们头疼的后进生，也逐渐转变了。
本报记者 马富春
