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2011年06月03日 星期五
中青在线

我国首份大陆及港澳台大学排名出炉

本报记者 雷宇 《 中国青年报 》( 2011年06月03日   03 版)

    今年9月首批大陆学生将赴台就读。至此,大陆地区、台湾地区、香港特别行政区和澳门特别行政区的高校大门向彼此敞开。

    6月1日,我国首份大陆及港澳台地区大学排行调查报告正式对外发布。这份报告由上海交通大学高等教育研究院世界一流大学研究中心研究团队历时十个月完成,是第一个以整个中国地区的大学为对象,在统一的标准下进行的排名。

    大陆多所高校每年授予博士学位千人以上

    这份研究报告瞄准了大陆及港澳台地区高校中以建设世界一流大学和国际知名的高水平研究型大学为目标、面向大陆及港澳台地区招生的120所大学,对大陆及港澳台地区高等教育发展态势进行了全景展示。

    该研究中心提供的榜单公布了处于前100名的大学名次与详细分值。排名结果显示,前十名大学中,清华大学和台湾大学并列第一,香港大学位居第三,第四到第十名依次是:台湾“清华大学”、香港科技大学、香港中文大学、北京大学、台湾“交通大学”、中国科学技术大学、浙江大学。

    调查显示,大陆和台湾高校研究生教育发展迅速。

    大陆和台湾地区自上世纪末不约而同地开始扩大研究生招生规模,大力发展研究生教育。大陆及港澳台地区大学中研究生比例最高的前20所学校全部来自大陆和台湾的大学,其中台湾“交通大学”、北京大学等7所大学的研究生占全校学生比例已超过50%。

    从博士授予学位数来看,排名前十的全部是大陆学校,其中多所大学每年授予的博士学位在1000个以上。

    香港高校办学经费最充裕

    这份报告对各高校在科学研究上的表现给予了更多关注。报告显示,大陆高校整体实力雄厚,港台高校师均表现领先。

    从近5年在Nature(《自然》)和Science(《科学》)两本国际顶尖刊物上发表的论文数来看,前三名分别是北京大学、中国科学技术大学和南京大学,前十名(11所)中大陆大学有7所;但是,师均(总量除以教师数)发表Nature和Science论文最多的是台湾的阳明大学。

    年度发表SCIE(科学引文索引扩展版)和SSCI(社会科学引文索引)论文最多的是大陆的浙江大学,前十名中大陆高校有8所;但是师均发表SCIE和SSCI论文的前十名大学中,大陆高校只有中国科学技术大学一所,排在第九位,其他9所全部是港台高校。

    香港特别行政区经济发达,大学的办学经费也最为充裕。办学总经费和生均经费排名第一的都是香港大学,生均经费排名前十名的大学中香港的大学有7所,总经费排名前十的大学中香港的大学有4所。

    大陆地区的清华大学和台湾地区的台湾大学的办学总经费和生均办学经费排名也比较靠前。

    报告负责人程莹博士介绍,港台高校的科研经费中来自政府部门的比例一般都很高,如台湾大学、成功大学、台湾“清华大学”以及香港中文大学、香港理工大学等高校,政府科研经费的比例都在90%以上。

    而大陆高校的科研经费中来自企事业单位委托的比例相对较高,特别是清华大学、浙江大学、上海交大等工科强势的学校,政府科研经费的比例都不到2/3,而企业科研经费的比例都在30%以上。

    “这一方面反映了大陆名牌大学向社会提供科研服务的意识和能力较强,但也说明他们精力较分散,可能在承担基础性科学研究上投入不够。” 程莹博士说。

    大陆欠缺有影响力的学术大师

    调查认为,大陆高校欠缺有影响力的国际学术大师。

    论文被引次数是国际上公认的反映学术研究影响力的主要指标。汤森路透公司开发的“高被引科学家”数据库(2009年)统计公布了近30年来在21个学科内全世界论文被引次数最高的科研人员。

    港台高校都有多名科学家进入这个数据库,而大陆仅有中国科学技术大学材料学专家钱逸泰、北京航空航天大学材料学专家张涛入闱。

    报告还提出,大陆高校教师队伍整体质量有待提高。

    有博士学位的教师比例是反映大学师资队伍整体质量的重要指标,大陆及港澳台地区大学中博士学位教师比例在90%以上的有10所,全部是港台大学,其他进入排名的港台大学的博士学位教师比例也大多在80%以上,大陆地区只有北京师范大学一所学校博士教师比例超过80%。

    在调查研究期间,程莹博士与香港、台湾、澳门多所高校的校长、普通教师进行了广泛接触和访谈,对于大陆及港澳台地区的差异深有感触。

    程莹博士介绍,港台高校享有较大的办学自主权,政府对大学的干预较少,比如香港科技大学在创校时政府就投入巨资,但对学校办学几乎没有任何要求和干预。与自主办学相适应的就是教授治校,港台高校注重制定大学章程,依“法”保障教授在各类学术事务中的主导性地位。

    大陆高等教育的行政化色彩仍然较浓,宏观上教育主管部门仍然保留了大量的审批权,高校内部管理中,在招生录取、教师晋升、校内经费资源分配等与学术有关的问题上,普通教师能发挥的作用非常小。

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