吕映红：留守儿童的“老师妈妈”

    在山东省诸城市枳沟镇，人们所熟知的吕映红，不仅是一名优秀的教师，还是一位充满责任感、颇有爱心的“老师妈妈”。

    为了让村里外出务工人员安心工作，她把自己的家办成了“替补学校”。每天放学铃声响起，孩子们就会排着队往吕老师家里走。在上海打工的张晓说：“我们在外很安心，不像其他工友那样整天牵挂孩子，因为孩子在吕老师的家里”。

    “做学生的‘老师妈妈’，把学生当成自己的孩子来教育。”这是吕映红经常挂在嘴上的一句话。特别是对那些单亲家庭的孩子，她更是给予无微不至的照顾。吕映红从教28年，受过她资助的学生连她本人也说不清。为了引导任课教师也来关注学生发展，形成关心关爱的浓厚氛围，她倡导建立了班主任和任课教师定期“会诊”学生学习、品德和其他情况的制度。在吕映红的带动下，她所在的枳沟小学，每一位教师都和单亲家庭、留守儿童以及特殊困难学生结成了帮扶对子，人人都把学生当作自己的朋友、子女一样关心爱护。

    不是母亲胜似母亲，群众为此送她“老师妈妈”、“爱心妈妈”、“留守妈妈”等雅号。她认为，关爱学生应该是老师的一种本能，也应该是一种神圣的感情。

    1984年，刚满21岁的吕映红成为村办小学的一名民办教师。当时，这所小学一个班级24名学生，只有吕映红1名教师，语文、数学、思想品德等所有学科，她一人“大包班”。就是在这个村小里，她申报了山东省重点规划课题。在当时，她的经历可以说是一个“大胆的尝试”。她的课题是包班制下教师专业素养的发展。

    她利用周末时间，赶到济南，找到山东省教研室。她将结合自身实践形成的材料文章从门缝底下塞了进去。就是这一次“盲动”，她的观点引起了省教研室专家的高度重视，特别是“包班制”，引起各级政府的关注。

    在繁忙的教学工作之余，她如今已经撰写了48万字的教育札记和教学心得文章，其中，50多篇文章在省级以上获奖发表，形成3部书稿：《家有儿女初长成》、《学生是最好的“老师”》、《为你修得生花笔》。

    吕映红一直认为，给学生创造自主学习的机会和平台，培养学生的自主意识和自主能力，是素质教育的要求。“自主性教育”、“赏识教育”是她一直以来的追求。她说：“赏评是最好的‘教法’，学生是最好的‘老师’。”她经过10年的探索实践，创立了独具魅力的“自主互动、赏识结合”系列教学法，在山东省内外产生较大影响，获得潍坊市市级成果奖。

    吕映红老师，年过半百，已经两鬓斑白，疾病缠身，但她依然担任着枳沟镇枳沟小学四年级33名学生的班主任，同时教着语文、数学、思想品德三门学科。她依然经常外出作报告，举行观摩课、公开课。

    虽然她头顶山东省特级教师、全国优秀教师等桂冠，担任着“吕映红名师工作室”主持人，但是她依然谦逊朴实。