“中国青年报是第二教材”

    1978年国庆节后没几天，刚读大一的李镇西第一次看到了复刊后的中国青年报。“当时，我想不到我的命运将和这份报纸紧紧联系起来”。

    初当中学老师的他，把班级取名为“未来班”，把中国青年报作为语文课外教材。当时，靳大鹰的报告文学《志愿军战俘纪事》和《谁来保卫2000年的中国》在中国青年报上连载，他每天中午都给学生朗读。多年以后，历届学生来看望他，都会不约而同地说：“那时候每天我们都盼着李老师来读报，那是我们最神往的时刻！”

    有一天，“求实篇”栏目发表了邵燕祥的杂文 《立什么样的志》，否定了“不想当元帅的兵就不是好兵”，认为这话是教人向往位高权重。李镇西马上把文章印发给同学们，展开辩论。“毫不夸张，中国青年报为我的语文课注入了思想的活力和张力”。

    无独有偶。另一位金牌读者、山东省莒县高考辅导培训中心教师邴绍明，也是不仅读报，还用活了中国青年报。

    每天语文课上，他做的第一件事就是将选好的中青报文章投到教室屏幕上，和学生一起阅读。他们班的读报演讲、报告会、“我读中青报”作文比赛都在全校出了名。

    他依托中国青年报定期编印的《青春阅读》，“学生喜欢，很多老师也纷纷拿去阅读”。现在，这本小册子成了学校的校本教材。

    1984年7月，“未来班”毕业时，李镇西给“精神上的师长”中国青年报寄了一封信。随后的7月26日，本报以《分别是为了更好的相会》为题刊登了两篇“未来班”的文章。

    “中国青年报影响了我。这么多年来，我收藏的中国青年报正是我的教育精神之路。”李镇西说。

    2001年5月，李镇西第一次来到中国青年报社，第一次见到了自己文章的编辑王胜春。

    “我在中国青年报发了10多篇文章，可从未与编辑有过文字之外的交往。可见，中国青年报的确是以稿论稿，不是以人论稿。我的投稿经历里透射着中国青年报的正气。”李镇西说。

    现在的李镇西，已经成为著名教育专家，出版著作10多部，多次获得国家级图书大奖。

    十年树木，百年树人。一份报纸，和她的读者一起实践、成长。

    身为山东省聊城监狱教育改造科科长，付勇面对的是一个特殊群体。“罪犯中约60%都是青年。”他把中国青年报中的道德模范、困境中自强的青年故事，编成了教材，“我用这些真实的经历告诉他们，逆境中、困难中也有出路。”

    而几百公里外的辽宁朝阳，老支书魏文祥也把中国青年报“用活了”。

    他选《思想者》版的文章做大型橱窗；用一版重要文章每周组织干部学习“充电”。

    “我要是不出，就有村民来问我：魏书记，你咋不出了？太有用了！”肤色黝黑的魏文祥乐呵呵地说。