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补作业
11月25日，山东省文登市一名中学生跳楼身亡。警方说，自杀很可能是因为数学作业。由于没有完成周末的作业，这名学生被数学老师叫到教室旁边的储物室补写，回到教室后继而被要求罚蹲听课约40分钟。
尽管当事教师已被停职接受调查，但我们也不得不反思，在教学过程中，作业究竟意味着什么？学生没有按时完成作业固然有错，但这个“错误”应该在多大程度上被修正或是被惩罚？如果我们把作业视为课堂教学的后续环节，是帮助学生巩固相关知识的一种手段，那么就不应该将不完成作业和挑战教师威严等同起来，也就不会对学生进行过分的、侮辱性的惩罚。
作为学生，按时交作业天经地义，万一哪天没能完成，不妨虚心接受批评，勇敢地对自己的行为负责。切不可有颗一碰就碎的“玻璃心”，将批评与自己的人格尊严挂起钩来。要知道，老师批评的只是某个行为，并非否定你这个人。
抄作业
自从有了作业，大概就有了抄作业这件事。
新时代的方法是，班里建一个QQ群，每天由平时成绩好的同学写好答案，拍张照片发在群里共享，供其他不愿做作业的同学来抄；或者几个关系好的同学建立一个QQ群，每天分工做不同科目的作业，然后再相互传抄。
理由多种多样：作业太多，睡眠太少，题目太难……但不管是在什么年代，出于何种原因，抄作业都是一种作弊行为，必须遏制。科技发展了，信息传递的方式不断升级，抄作业变得越来越便利。不过还是那句话，学习是自己的事情，会不会也只有自己最清楚，一时蒙混过关容易，但攒到最后，自己挖的坑还是得自己填。
罚作业
默写生词出错，抄课文。上课说话，抄课文。没带美术用具，抄课文。据媒体报道，江苏某小学四年级学生经常被布置这种惩罚性作业，而且是一人犯错，全班连坐。老师们的说法是，小学生抄课文、默写课文和生词很正常，目的都是为了让学生进步，让学生长记性。总之，“都是为了学生好”。
真的好吗？
有的孩子害怕常罚作业的老师，甚至对那门课也失去了兴趣。有的家长担心孩子熬夜写作业影响休息，亲自上阵帮助抄写课文。对此，教育专家认为，变相体罚是教育大忌，不仅会引发孩子的厌学情绪，对老师的形象也会带来负面影响。“连坐”方式会使犯错的学生产生负罪感，受到同学的排挤，对无辜被罚的学生而言，不仅毫无教育效果，更会引起抵触情绪。
在求知的过程中，老师和学生本该是战友和同盟军，但这样的“作业”却把二者变成了敌对双方。连角色都混乱了，结果自然好不到哪儿去。
问作业
“百度一下，你就知道。”如今，这句经典广告语被中小学生应用得游刃有余。
有家长发现，检查孩子作业时，正确率极高，但考试结果一出来，发现成绩下降得很厉害。经过了解才知道，孩子平时做作业有秘密武器，只要稍微有点难度的题目，一律上网查。
据媒体报道，“百度知道”曾做过调查，在今年暑假，该网站为全国中小学生解题600万道。在平时，每天解题数目超过10万，平均每秒钟1道题。数据还显示，学生最爱问数学题，其次是英语和语文，这三科的问题量占总数的89%。
不得不佩服孩子们解决问题的灵活性。网络时代，要绝对禁止他们使用网络获取知识和资料，几乎是不可能的事。面对无所不在的“度娘”，老师和家长更应该强调给孩子的是，端正的学习态度和正确的学习方法比知识本身更重要。互联网可以告诉你所有作业题的答案，但永远无法替代你独立思考的能力。
米芫
