越是达不成越觉得美好

    “你是学文科的？”总有人这样问我。

    每次，我只能落寞地摇摇头：“从来没学过文科。”

    如果从小到大的语文课和英语课也算“文科”的范畴，那每个人倒都学过。但可惜，我从没学过大家印象里的“文科”——高中没进到文科班，大学也没读文科专业。

    我原本是打定主意从高二开始就选文科的。一来因为一多半的理科我学得差，二来也因为实在只喜欢文科。

    文理分班是在高一的暑假，我跟大多数同学一样，早就想好了自己的选择，只待那日到学校，填个表格上报完事。可现实总比想象来得复杂。因为文科班只设一个，大约老师们手里都有名额限量，要控制自己班上选文科的学生数目。按说像我这种理科差劲的学生，应该能轻松过关，去学了文科就可以不拉低班里的理科成绩。但不知为何班主任极力“挽留”我，唤我到办公室，一谈大半天，还专门请来我爸妈，利害因由一一摆在我的面前，我有一种不留在理科班就出不了这办公室的感觉。

    “你文科好，可是选择文科的同学，个个文科都好，相比之下，数学不好你就不占优势。”“反倒选理科更适合，后两年你好好学理科，成绩只要保持中上等，文科这么好，到了高考也可以提分儿。”“况且学理将来出路多，你喜欢的大学专业，有的也可以文理兼收啊。”……

    班主任的这些理由，我至今记忆清晰，可究竟为何真的放弃了文科，我却实在无从记起。可能因听来听去头脑发胀，干脆依着老师的建议选一个了事；也可能被几个小时的说教洗脑，忽然觉得挑战一下自己不擅长的领域也不错。总之，我试图靠近文科的愿望算是落空了。

    前些日子，听闻将来高中不必文理分科了，我一面为自己抱憾，一面替如今的孩子高兴。实在也是这么回事，除了必须要修的基础科目，让孩子在自己擅长的科目里有个自主选择的空间，是件挺好的事。起码今后高中的孩子们不必像我，因为选错了一次，就离愿望越来越远。

    留在理科班之后，我的文科成绩照旧还不错，可理科成绩也照旧还是不好，学了两年也没达到中上水准。一转眼到了高考，理综和数学只勉强得了个及格分数，就算文科再好也给总成绩添不了多少力。

    于是，又一个选择摆在了眼前——报志愿。

    喜欢的学校、向往的那个文理兼收的专业，分数大约够不着；分数够的学校，又没有喜欢的专业。

    我记得报志愿前两天，家里亲戚几乎都来给我参谋了一遍。因为家中长辈大多从事工程行业，最终给我选择了一个名为“材料成型与控制工程”的专业，据说人才稀缺，前景光明。

    考得不怎么好，自然选择余地少，也没什么发言权。就这样，我稀里糊涂地又到了一所理工院校，学了一个自己压根儿不知道是做什么的工科专业。但奇怪的是，我倒学得没想象中吃力，虽然不算最拔尖，但成绩也还不错。因为不吃力，大学4年里，我便有了时间常常到别的学校去旁听，自修了喜欢的科目。业余时间里，读读书、写写字、跳跳舞，爱好倒是一件没耽误。

    再后来，实习、工作就依着自己的性子，放弃了大学专业，投身了多年前的梦想行业中。

    现在想来，因为没有进到文科班，我读起书来反而更珍惜，学校桌屉里永远藏着三两本包着书皮的“闲书”，上课时，常忍不住偷偷读。

    因为没考到喜欢的大学和文科专业，我对学文科这件事的渴望反倒更强烈，想尽一切办法地自学，成了别的学校里常任旁听生，连老师都一度以为我就是他班上的一员。

    如今，我能做着喜欢的工作，做得未觉吃力，竟多少该感谢这多年的“做不到”。

    有时，人就是如此。越是达不成、做不到的事，越觉得美好、新鲜，充满魅力。于是，便更愿为它付出时间，精心对待，叫你把所有空闲和精力都给它，也毫无怨言。