北外用心理剧重塑班级概念

    你的大学是如何评选优秀班集体的？

    在很多人的记忆里，优秀班集体的评选是院系直接推选，最后看总成绩：全班同学的学习成绩，社会实践成绩，运动会成绩……    

    最近，北京外国语大学在千人大礼堂举行了一场别出心裁的心理剧大赛，试图通过心理剧这个新平台来评选优秀班集体。

    实际上，很多大学生在校园生活面临的真实情况是：班级集体活动非常少，更不用说班级同学集中在一个阶段做一件事情了。

    在北京外国语大学2013级法学1班班长张丰智的印象中，平时班级活动比较少，大家只是一起上课，回寝室之后也是看不完的笔记。为了增加班级的凝聚力，班干部也曾经多次组织聚餐，结果或是无疾而终，或是参与人数只有个位数。

    “我们对班级这个概念实在是不怎么感冒。”张丰智说。他的这句话代表了相当一部分大学生的心声。

    对高校来说，如何让集体这个概念清晰起来，是学生工作面临的一个新挑战。

    如今的高校与以往不一样，同学们面临的心理问题多了起来：宿舍的人际关系、恋爱问题、贫困生的心理压力问题、荣誉问题……

    “对一个大学生来说，学校就是他的家，我们就是要为学生营造家的氛围。”北京外国语大学党委副书记赵旻说。之所以采用心理剧与优秀班集体相结合的方式，赵旻解释：“我们就是要把学生们在生活和学习中遇到的事情，通过心理剧的形式再现，希望他们遇到这种问题后，能找到答案，也可以加深对家的感觉和认识。”

    十佳班集体评选活动主要是针对二、三年级的学生。北京外国语大学学生处副处长王舒圆介绍，活动分为三轮：第一轮评选由院系初选，32个班级以PPT宣讲的形式对班级进行风采展示，前15名班级进入下一轮评选；第二轮评选是15个参评班级展示反映各自班级文化的海报；第三轮由进入决赛的15个班级的同学自编、自导、自演表现大学生心理的情景剧。

    在心理剧的排练过程中，同学们学会了什么是团体合作，知道了社会分工的不同——总要有人走在聚光灯前，有人在背后默默奉献，也在一部部的心理剧中找到了自己或者身边人的影子。

    “以前的评选更看重结果，现在，我们评的是个过程。”北京外国语大学学生处处长丁浩说。

    2013级法学1班和2班这次共同组建成一个新的班级参与心理剧大赛。

    在进入决赛后，这个新班级立刻面临着新挑战。

    因为排练心理剧要占用相当多的时间和精力，班里的一些学霸不赞成参赛：比赛时间太长，学习压力太大，马上要考英语专四了……

    同学们当场投票表决，赞成的人数没有过半。“当时就决定放弃比赛。”2013级法学2班班长马苗苗说。

    辅导员觉得有些可惜，劝说他们别轻言放弃。法学班专门开班会讨论，最终决定继续参赛。

    最后算下来，为了最后的决赛，法学班进行了不下20次的排练。在这个过程中，张丰智发现同学们展现出不为人知的另一面，比如，那些平常很腼腆、很高冷或者不愿参加班级活动的学霸们，在一遍遍的排练中放下身段，投入地参与演出。

    “很多从来不参加任何班级活动的同学，其实也不是那么高冷和不屑，他们缺乏的只是一个机会。”张丰智说。

    最重要的是，“之前松散的班级，渐渐地开始像一个真正的班集体。”张丰智说。

    2013级新闻8班的心理剧《聚光灯下》就是根据真实情况改编的，主角是一个对班级事务不负责任，却在班上获得成绩之后充当领奖者的班长。

    副班长张凯旋说，“班长方赫奇为班级做了很多事情，但可能是太忙了，或者是性格原因，他总是拖到最后去做。这就给同学造成了‘班长不够负责任’的错觉。”

    一次班里约好去排练，作为编剧和主演的方赫奇竟然缺席了。其他几位班干部决定以方赫奇为原型重新设计剧本，并让他继续担任主演。

    方赫奇对同学们拿他这个班长开玩笑已经习以为常。在他看来，“在被吐槽和被娱乐的过程中，无形拉近了我们班同学之间的距离，增强了班级的凝聚力”。

    而他也在念台词时不停地警示自己——千万不要变成剧本里的班长小方，不能忽略班级每个人的付出。

    就是在这个过程中，班集体——这个越来越被淡化的概念，在参赛同学们的眼中慢慢清晰起来。

    决赛一结束，2013法学班的辅导员老师就推进来一个大大的蛋糕，祝贺他们成功完成演出。法学班的同学开始疯狂地合影、自拍——这是班级历史上从来没有过的。

    在心理剧评选的当晚，一位署名“问号”的同学在现场的微信互动中这样评价这次活动：“其实不在于歌唱得多好、舞跳得多美，重要的是，我们，曾一起站在这舞台，我们只有一个名字：某某班。”